理事会•教育专栏
推荐编辑：仙灵
推荐语：温柔的力量胜过暴躁，附耳细说让孩子懂得尊重自己，更尊重他人，愿我们在教育的大地上找出适合学生生长的土壤！特此推荐。
读了毕淑敏老师的一篇文章《附耳细说》，让人感受颇多。
做老师的时间愈长，愈感到教育是一门高深的学问。
“细节决定成败”，我想，注意教育的细节有时候会起到事半功倍的效果。例如，倾听，例如，细说，例如……
韩国的古书，说过一个小故事。
一位名叫黄喜的相国，微服出访，路过一片农田，坐下来休息，瞧见农夫驾着两头牛正在耕地，便问农夫：“你这两头牛，哪一头更捧呢?”
农夫看着他，一言不发。等耕到了地头，牛到一旁吃草，农夫附在黄喜的耳朵边，低声细气地说：“告诉你吧，边上那头牛更好一些。”
黄喜很奇怪，问：“你干吗用这么小的声音说话?”
农夫答道：“牛虽是畜类，心和人是一样的。我要是大声地说这头牛那头牛不好，它们能从我的眼神手势声音里分辩出来的我评论，那头虽然尽了力，但仍不够优秀的牛，心里会很难过……”
这位农夫，他认为即使是牛，也有自己的情感和自尊，不能因为它身上的缺点就轻易的去批评甚至诋毁！
面对一个个活泼灵动、思维活跃、聪明智慧的孩子们，在适合的场合，用正确的方法表扬或批评，轻轻的说，温柔而坚定，应该会有更好的效果吧。
想验证这样的教育手段是否有效，谁知道机会说来就来。
忍了朝阳和伟曜几天了，从上周排座位他俩成了同桌开始，他们周围的空气都似乎发生了微妙的变化。
当然，这种变化是有开始的安静变得活跃，涌动，如一股波流潜滋暗长。
我讲课时，会因为他俩座位旁时不时出现窸窸窣窣的声音而受到影响。
学生全力思考时，也会因为他俩刻意压低的笑声而打乱思路。
今天早读，其他学生正在检查黑板上诗词默写情况，这时，下课铃响起，两人把凳子放到桌上就准备夺门而出，被我一个转身抓了个正着。
……
对这样的孩子你给他讲学习的重要性，人家不听，你说你们现在不吃学习的苦，将来就会吃生活的苦，人家充耳不闻。
我的要求不高，就想让他们在我的课堂上安安静静的，做一个帅帅的美男子，那何不附耳细说呢？试试！
延时课上，果不其然，又听到了他们嘀嘀咕咕的声音，依然是老配方，老口感。他们想不到语文老师今天准备给他们换新药方吧，嘻嘻。
“朝阳，伟曜，你俩来，老师对你们说点事。”我微笑着。
他们对看了一眼，满脸的狐疑。
“来吧，到我这来，这是我们之间的秘密。”
两人大踏步走上了讲台，有一种视死如归的凛然。
等他们靠近，我附耳细说：“在老师的心目中，你俩特别聪明帅气，你们在课堂上的小举动已经干扰了老师和同学，但我不想呵斥你们，也不想报你们违纪，我给你们留充足的面子。你们以后在课堂上不想听课了，就安安静静的看作文书或名著，永远做老师心目中的小帅哥，可好？”
俩人坚定的点点头，回到座位。
一节课，没有了不和谐音符的干扰，心情愉悦，效率很高。
附耳细说，能有效的保护孩子那颗渴望受尊重的心灵，能达到四两拨千斤的效果，你get到了嘛？！
