课后反思两问:
一是课堂教学多大程度上实现了我预定的教学目标?
二是我的教学目标是否需要作一些调整?
《三袋麦子》是一篇富有童趣的故事，对于三年级学生来说，非常适合朗读和表演。故事中的小猪、小牛和小猴形象鲜明，富有个性。不同人物处理麦子的方式也符合人物的特征，学生很容易理解。
课时目标：
1.能分角色朗读课文，并根据课文的语言材料创造性地表演故事内容。
2.能讲述这个故事，在理解课文内容的基础上，能对小猪、小牛、小猴的不同做法作出评价与说明理由，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格，明白不同的做法会有不同的结果的道理。在阅读过程中尊重学生的体验和感受，引导学生各抒已见，让学生懂得只有播种才有收获的道理。
我的第二课时从一年以后开始展开。先通过复习导入三种动物对待麦子的不同处理方式，重点解说小猪的做法，根据小猪的动作、神态、心理从而提炼小猪的人物性格，再请同学们根据老师的做法自学，通过小组合作的方式探究小牛、小猴的人物性格。最后进行主题延伸，土地爷爷还把麦子送给了谁？她又是怎么做的，进行读写结合。
本节课的学习，孩子们大体上能够完成我的课时目标，但也存在着不少问题。
存在的问题：1、课堂上缺乏及时有效的激励评价，评价语单调匮乏，导致学生的学习兴趣不够浓厚，一部分学生被动地接受学习，有的只是课堂上的看客，不能从情感上产生共鸣。尽管老师费了很大的功夫，总是事倍功半。
2、有较多的口头语，引导语（过渡语）过于随意。
今后改进的方案：1、在今后教学中要努力提高自己的课堂评价的能力，课堂上对于学生的学习状况要有及时有效的激励性评价，注意评价语根据学生课堂表现的变换灵活多变，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率。
2、多学习、借鉴优秀老师的课堂教学，充实自己，快速成长。
