“青椒”伴我行——我的成长报告
永吉014廉莹莹
时光荏苒，岁月如梭，一转眼我成为特岗教师已经快一年的时间了。在这一年里发生了很多很多，有苦又累，有哭有笑，每一种经历都上我刻骨铭心，都让我成长。尤其感谢教育局给我机会让我参加“青椒计划”，成为一名“小青椒”。让我从不知如何上课，不知如何处理好学生的关系变成今天能够在课堂上游刃有余，在课下和学长们打成一片，让学生喜欢我，喜欢我所教的学科。
这一年里“青椒计划”为我们提供了很多学习资源，让我们从不同的方面学习，有符合我所教专业的分科学习、“洋葱数学”，也有教我们如何关注心灵成长，学生心理特征的课程，还有积极心里与美好教师生活等课程。让我记忆特别深的一节课是“数学王国里的写作女王--王艳着”。女王老师把她所要教的数学知识编成数学故事，教给学生，让枯燥的数学变得生动有趣，使学生爱上学习，使数学知识变得简单。在女王老师的教学案例中让我感触颇多，让我知道了想让学生能够深刻的记住数学知识我们不仅要使问题变得有趣，还要将问题变成符合学生心理特征的形式呈现给学生。那么我可不可以也向女王老师一样把我所教的数学知识也变得贴近我们的生活，变得更加有趣，更加便于记忆呢？经过我的不断努力学习和思考，我发现只要我们肯去钻研我们也可以将知识变得方便记忆 。现在我任九年级数学老师，在我们学习扇形面积公式时，我就试着将问题转化为我们身边的实际问题。我把圆比喻成学生日常喜欢吃的披萨，首先将披萨平均分成四份，你只能吃一份，那么你吃到的披萨占整个披萨的几分之几，你吃到的披萨的面积又是整个披萨的面积几分之几呢？那如果我不把披萨平均分成四份而是八份，十份，二十分，又该怎样做呢？从而推导出扇形的面积公式，这里的披萨就相当于我们数学中的圆，在以前我们学习过圆的面积公式S=πR²。我们将平均切割而成的披萨就看成一个扇形，如果扇形所对的圆心角n知道了就可以求出扇形面积公式。我们把一个圆平均分成360份，其中所要求的扇形所对的圆心角为n，那么所求的扇形的面积就占圆形面积的n/360分，因此扇形面积公式为。这样可以使数学不在枯燥知识变得生动形象，学生乐于记忆。通过这次尝试在之后的每次课堂中我都会试着将数学知识结合生活问题，给学生讲解，在我的不断努力下，我的学生，学来越喜欢数学课，学生成绩也有明显提高。
“青椒计划”的每一堂课都让我收益颇多，是“青椒计划”让我知道了作为一名乡村教师的伟大使命和荣誉感，是“青椒计划”让我学会如何上好每一堂课和如何处理好与学生的关系，是“青椒计划”让我变得更加自信。感谢“青椒计划”一路陪伴，让我成长。 在今后的教学生涯中，我定会不忘初心，砥砺前行，争取做一名优秀教师。
