阅读
1、阅读方式
三年级在二年级正确、流利地朗读课文的基础上，要求有感情地朗读课文，还要会正确地默读。
2、词句理解
三年级可以借助字典理解词语的意思，还可以联系上下文理解词语的意思。
从三年级开始，在阅读中体会句子的表达效果，学习句子表达的准确性和生动性。
还要体会含义深刻的语句。
3、文章段落
A自然段和意义段
第二学段重点认识意义段。
三年级要认识自然段与意义段的区别。区分意义段的主要内容和次要内容。理解意义段的主要内容。
认识并列、承接、总分、概括与具体等常见构段方式。
B 把握段落大意
三年级重点学会把握自然段的大意。运用摘句法和句意归并法理解自然段的大意。
从三年级开始，还要学习详细复述课文的重点段落。
4、文章的表达形式
三年级要求在具体语境中初步认识人物外貌、语言、动作等描写方法。三年级主要是对动作描写和外貌描写的感悟、体验和仿写。
三年级要求在具体语境中初步认识景物描写和事物描写的方法，并体会其表达效果。
景物描写要抓住景物的主要特点。写景可以描写景物的静态，也可以描写景物的动态景物。描写时，可用上排比、比喻、拟人等修辞手法。
事物描写，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。“状物”要言之有物，要言之有序，还要言之有情。
5、各类文体阅读
说明文在语言表达上的一大特点是准确、科学地说明事物的特征。第二学段阅读教学主要是使学生初步认识说明文，能够区分教材中说明文和记叙文这两种不同的文体。
诗歌也是教材中常见的文体。统编教材三年级上要求背诵的古诗有9首，分别是《山行》、《赠刘景文》、《夜书所见》、《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》、《望洞庭》、《所见》、《早发白帝城》 、《采莲曲》 。
统编教材三年级下要求背诵的古诗有9首，分别是《绝句》、《惠崇春江晚景》、《三衢道中》、《元日》、《清明》、《九月九日忆山东兄弟》、《忆江南》、《滁州西涧》、《大林寺桃花》。
6、阅读习惯
三年级开始，要求培养学生良好的阅读习惯，如置疑提问、摘录词句、查找资料等。
