《吴正宪课堂教学策略》读书笔记
【摘要1】
好的教学方法只是教学成功的一部分原因。吴老师充分信任、尊重学生，总是把学习的主动权交给学生。问题和困惑源于生，也应还于生。有时，个性问题的产生往往具有普遍性，让个体问题在面向全体的过程中得以解决，才有利于真正实现全体学生的共同发展。
【感悟】
教师的“教”，最好只占课堂的三分之一，另外的三分之二要给到孩子们讨论和实际操作或做练习题。
【摘要2】
学科练习的设计要达到巩固知识、拓宽思维的目的，更喜欢本科目。
【感悟】
没错，讲得好！如果练习题太多只是为了巩固知识，孩子会觉得很累⊙﹏⊙负担。设置练习让学生按照要求完成，那么学生的学习是被动的、机械的。应增加一些有趣、让思维跳跃的练习题。
【小贴士】教师要把握学生的心理特点，从学生的兴趣、爱好出发，选择学生喜闻乐见的事件作为素材。另一方面，教师要根据具体教学内容，找准学生的认知障碍，设计能激发学生的参与热情、打开学生思维之窗的练习；同时，还要关注练习的“运作”过程，要给学生提供积极思考、交流的空间，让学生在解决问题的过程中享受到思辨的乐趣。
【今日工作/学习】
1.阅读《吴正宪课堂教学策略》52页。
2.制作甲篆课程2个课件
5.吟诵《千家诗》 第35首
6.批改日记3篇
【感悟/感谢】
1.感谢守敬兄制作的美食
【启迪】
①哈维认为，我们至少同时生活在四个象限中，分别是物质世界、智力世界、情感世界和精神世界，而物质世界只是其他三个象限的“打印稿”。就像你在电脑上打印一封信件，发现有打印错误，就算重复打印依然如此。因为问题并不是出在“打印稿”，而是你电脑的“程序”上。
②如果你经常说买不起、没钱我才会那么苦，类似这样的话，就会在不知不觉中被消极的情绪控制。钱带给你的，永远是不被满足和挫败的不良感觉，这就会影响关注点和行动决策，进入越来越没钱的循环里。就像一个你潜意识里觉得讨厌的人，你还会愿意经常见他，和他处好关系吗？
③哈维告诉我们，要保持自觉，时时观看自己的想法和行动，做出自己真心想要的抉择，而不是被过去的设定操纵。
改变的第一步，就是察觉和了解，比如想想——你小时候听过的描述金钱、有钱人的话语是什么？父母处理金钱的方式和习惯是什么，你和他们有哪里一样，或者不一样吗？你小时候曾经遇到过哪些和钱相关的事，在情感上有重大反应？以上这些事情，是怎样影响你的财务生活的？想清楚，甚至可以写到纸上。接下来，你就可以和它们划清界限，选择相信那些能够鼓励和支持你的信念。
