“嘿呦、嘿呦，拔呀拔。”在美工区指导小朋友的我被吸引了过来，看到表演区拔萝卜拔得正起劲呢，我便在一旁静静的观察着，鸿德学老爷爷的样子在萝卜旁边走来走去，一下子抱住了萝卜拔了起来，旁边的小朋友在跳来跳去争先恐后地也想要拔萝卜，场面那是一阵混乱，本想着要上前引导一下孩子们，突然，可可走过来说了一声：“你们不能这样拔，老师说了要一个一个来。”小手一边指挥着一边嘴里还嘟囔着：“往后退往后退。”没过一会又扎成一堆，应该是都想表演拔萝卜，但不知道上场顺序的原因才会变得一团乱，我便走了过来：“小朋友们，我们的大萝卜成熟了，可在地里迟迟还没有拔出来，让我们一起跟着故事把萝卜拔出来吧！”我便在旁边说着旁白的部分，一出场是老爷爷，“老爷爷种了一个大萝卜，转了转看了看，想要把萝卜拔出来。”鸿德自己扮演成老爷爷的样子来看一看他自己种的大萝卜，自己左手锤锤背，弯着腰，摸了摸萝卜，像极了老爷爷。
第一次尝试着拔了拔萝卜，拔不动，便喊来老奶奶一起拔萝卜，老奶奶开心地蹦蹦跳跳地上场了，上场后就开始拔萝卜，“嘿呦嘿呦，拔不动”，接着喊来小姑娘拔萝卜。
若华娇羞的慢慢走上台来，还说了一句：“我是小姑娘”，大家三人齐心协力的拔萝卜，“嘿呦嘿呦，拔不动”话音未落，一下子把萝卜拔了出来，场面像是按了暂停键一样，三个人瞪大了眼睛看着我，仿佛是在说：“哎呀，萝卜不小心拔出来了。”三人哈哈大笑起来，若华看到萝卜拔了出来便松开老奶奶的衣服下场了，扮演老奶奶的一凡说着：“任任老师，我们太厉害了，三个人就把萝卜拔出来了。”我点了点头竖起了个大拇指，可后面的小朋友可等着急了，“我们还没有拔萝卜呢！就是就是！”
一凡转了转头看了说：“任任老师，你帮我们把萝卜种上。”看到小朋友还没有尝试到拔萝卜便自己为大家想了一个两全其美的办法，若华也重新走上台来，接着小猫咪走上来啦，拔呀拔呀还是拔不动，便叫来小老鼠。
这只小老鼠可不一般，看看他上场的姿势就知道他是一个有想法的小老鼠。非常巧妙的用了小老鼠的形态特征，哒哒哒的跑了上来，“吱吱吱，我来了，我是小老鼠。”大家一起“嘿呦嘿呦拔萝卜”拔呀拔呀终于将萝卜拔了出来。
扮演小老鼠的世然高兴着说：“大家一起拔萝卜。”大家非常开心的抱着大萝卜回家了。
在这小小的表演故事中看到不只是孩子们会表演拔萝卜这个小故事，更多的是在表演过程中发生出现的问题，孩子们是如何解决的，如何去想办法，如何做，像表演中突然萝卜被拔了出来，没有按照故事情节来，这时孩子们可能会慌张、不知道如何演下去，有的孩子可能就就此不继续表演了，但一凡，他会在出现问题的时候首先想到的是自己想办法解决，那在今后的表演游戏中，我也会多观察，多发现在表演过程中会出现的问题，并制定相应的策略，幼儿游戏就是一个动态的过程，让孩子在表演游戏中真正的收获，真正促进幼儿的各项发展。
