非常幸运能参加本次的网络学习活动。说句实话，刚开始对本次网络学习活动并不是抱着特别高的期待，对给我们讲课的时老师更是一无所知。在听第一节课的时候，更是有一点点小小的逆反心理。随着课程的深入，在听到第三讲的时候，我豁然开朗，原来阅读教学还可以这样，我深深地被时老师的阅读教学感染，完全成了时老师的一枚小粉丝啦！
下面我就和大家分享一下这三节课的学习心得。
一、吻醒。
多么美妙的词语，多么浪漫的邂够，在时老师浪漫的吻醒中，我们开启了阅读提升课程。刚开始，我还是一头雾水，也做是习惯了带着目的去学习，这么动情的词语让我实在找不到抓手。渐渐地，时老师在电脑中领着我们一起走进文本，大声的朗读，共同阅读，走进文本，从文本中了解绘本，了解故事，更是了解阅读！时老师在不停地向我们传递着，其实阅读很简单，就是和作者，和故事通过文字进行交流，吻醒其实就是爱上文字，爱上故事，爱上阅读。
二、不同年段开展阅读的策略。
这节课带给我的震撼是巨大的，不仅是时老师教授的阅读策略，更多的是对自己生活和工作的一种思考。
正如我在上篇简书中说到的，以前我只知道就这个故事讲故事，让孩子看图，我在旁边讲解。而孩子对于绘本的理解，仅仅是凭着自己的喜好。孩子喜欢这个读本，他就会多看多读，孩子不喜欢这个读本，就草草的翻过一遍，就就放在旁边了。久而久之，对阅读的兴趣就减弱了。
通过今天时老师的讲解，又让我有了新的思考，有了新的学习的方法。讲解完绘本之后，引导孩子一起来扮演书中的人物。孩子非常的新奇，选择了自己喜欢的人物，迅速地投入到角色之中去。一本读本，这样一次又一次的阅读，反复的读了三四遍，孩子的收获真是非常非常的大。就这样简单的尝试了三四天之后，我开始加入第三种方法，深入的让孩子来理解故事，进一步的让孩子去续写故事，续编故事。之前我还总是担心孩子，怕孩子不能很好的理解故事，不能去续编故事。结果，孩子的出乎意料，不仅能够续编故事，而且还有自己的思考，有自己的体会，这实在是让我非常的惊喜，小家伙的脑子里原来藏着这么大、这么丰富的世界。
阅读不仅要有思考，阅读还要有深度；阅读不仅仅是一种眼界的开阔，还是一种思想绽放。阅读，需要用脑子用心。我为自己浪费了这么长的时间，走了这么多的弯路，而是深感愧疚！
三、开好一节班级读书课
听着时老师的讲解，电脑外我一刻不敢偷懒，忙着记录课堂笔记，恨不得把时老师的每个字每句话都记录下来。眼睛看着，耳朵听着，手上记着，脑袋里不停地思考着。原来读书课有这么多的门道，我迫不及待地想冲进课堂，把这么多方法应用到我的课堂教学中去，原来克服职业倦怠的最好方法就是不停地学习！
正是盛夏时，学习已过半。期待在今后一个月的学习中，我能学习到更多的阅读的方法，获得更多的进步。
