今天发第二单元试卷，看到有的孩子把以前讲过的又做错了，我在课堂上大发雷霆。

这是上一次刚考过的，回去让他们改了错，这次又错了，刚写了拔河这篇写话，给拨组词又组拨河，我气呼呼地让组错了的站起来，这时，大约十几个孩子站起来，这时我又想到了以前我用过各种办法讲过好几次他们的区别了。怎么让他们记住呢？一时间，我不知该怎么给孩子们讲了。

这时，许硕举起手说，老师，我有个办法让他们记住。我点头让她回答。她说，拨这个字上面有个小牙，拔这个字缺了一个小牙。顿时，我茅塞顿开，对呀，这是拔牙的拔呀！我顺口说出一句顺口溜，有牙就念拨，没牙就念拔。或是小牙被拔掉。孩子们听后都跟着说起来，这下他们该记住了吧。

我正在一筹莫展的时候，是孩子的形象思维帮了我的大忙，我真应该好好感谢这个孩子。在以后的教学中也应该俯下身子，跟孩子也能学到好多东西呢！