昨天女儿拿了10元50元100元的三张人民币，开了复印机，印了一大摞子“家庭币”，我还以为要她做和我的打牌资金呢，但是她走到我和爸爸面前说：
老爸老妈，以后我做得好的时候，你们就给我发一张家庭币可以吗？
我心生纳闷：“想要零花钱？不对，她的个人小财务计划得挺流畅的呀。那就是想玩儿喽？！” 但是只是想玩儿也不对呀，她说的是："当我做的好的时候"。。。。天，机会来了！她是想要肯定啊！
“哦！做的好的时候发是吧？ 嗯！这个创意真不错！”（先种种子，赞创意）
“那么就在你养成一个好习惯，或者是取得一个小进步的时候，你看可以吗？”（确认对方想法，也想借此达到我的目标）
女儿："可以的，妈妈！我觉得我今天就可以领一个，因为数学老师表扬我了"（孩子在自我肯定）
女儿在数学上一直有卡点，一到数学作业时就档机，这学期我专心的陪了一个月而已，运用的就是帮助、赞美、肯定这几个小方法，加上数学老师很欣赏她，给了她做课代表的机会。这次小月考，得了96分，的确值得庆祝，我还真给忽略了。
我："那是当然了，你绝对值得获得一个家庭币！"
于是拿出一张50元币，写上奖励的原因，写的很详细。（标志性表扬）
还在下面签了字：妈妈 ，然后拿给爸爸看， 爸爸很配合，龙飞凤舞的签了：老爹。（父母的肯定，为孩子的进步按下确认键，自信值上升一分）
女儿兴奋的说：嗯，不错，爸爸妈妈签字后生效！我还可以拿这些币兑换礼物！哈哈 （满足好玩儿的需要）
女儿开心的不得了，然后把这一大摞子家庭币交给我保管。我们约定每个周末可以用她获得的家庭币来换更多零花钱。家庭币的兑换规则是：培养了一个好的习惯，或者是学习有进步，哪怕是一分。
这整个过程我并没有提前计划，而是孩子主动要求的。说明她内在有被肯定的需要。 她平时并不缺零花钱，她提出了使用货币这个形式，我也就顺势而为了，把它当做一种游戏，自我激励的同时她还觉得特别好玩儿。 在玩儿中讨论规则，大家都都觉得很愉快。
情商总结 ：肯定孩子，需要可视化的工具，帮助孩子寓教于乐。孩子的内在价值感来自于自我肯定与他人肯定，家长们要及时的观察到并及时满足，这样孩子的价值空洞就会被填满，进而形成自信的人格。
（孩子不自信来自于某些方面的能力落后、不被他人肯定或自我不满意。而这些都构成了一个人价值感的缺失，久而久之，易形成价值空洞，有一些网瘾也属于此类，因为在游戏里可以得到价值感的满足）
