培训的第一天，就被李大圣老师带入了正气的能量场，在她的启发下，我开始重新思考，作为一名教师，我们研究教学、认真教学的意义是什么。很多往事在那一刻一起涌上心头。
我遇到过这样一个学生，她在暑假中拿着新课文问我：老师，为什么这本语文书我假期里读着觉得很有意思，但开学后老师一讲，就觉得特别没意思呢？现在想不起那个女孩子的名字了，但至今那双清澈的眼睛却一直在眼前忽闪忽闪的。
我还记得一个同事的那次痛哭。一个平时特别稳重情绪不怎么轻易表露的人，那次是一推开办公室门就失声痛哭，把我们所有人吓了一跳。等我们围过去一问，才知道是因为孩子上初中被分到一个特别差的班级，这个班风差，老师教学水平差而且极不负责任。那是我第一次意识到，一个教师有没有干好本职工作对一个家庭的影响。
我们每个人都兼有多重的社会身份，每种身份都负有特定的责任。在家庭，我们是父母，要教育好自己的子女；在单位，我们是教师，要教好自己的学生；在社会，我们是公民，干好自己的本职工作是自己的责任和义务。负责是对每一个人承担的多种角色的共通性道德要求，它贯穿于每个人的一生。作为公民，应为自己的行为承担法律的、道德的责任。每一种身份责任的缺失，都是对生命的不负责，对社会的不作为。“薪水固然重要，但没有热情和使命感，永远不会有好老师。”干好自己的本职工作，这是我们的使命，做一名好老师，意义也在于此。
当我们迷茫的时候，不如静下心来，问一问自己的内心：
“我是谁?”
“我的责任是什么?”
“我真正要做的是什么?”
