大脑中有“暗物质”?第一次听到，惊讶不已，点开得到APP的课程，便被叨叨魏特有视角迷到了!
于是我把书中的观点用与写作训练来了一次创新，结果有效激发了孩子的想象力，写出的文章让人惊喜连连！
先安利一遍文章吧！
以星星的视角去看万物，学作文居然可美容，在孩子的眼里，对世界的一只鸟，一颗石，一朵花……都保持着的好奇的心，在一问一答间，让童心感知世界的美丽！
这样的富有想象的文章，其实你也可以通过以下几个步骤完成。
一：到底什么是大脑“暗能量”？一一摘自于《Dr.魏的家庭教育宝典》
大脑暗能量是什么？它是美国科学家马库斯·雷切尔打的一个比方。他发现当我们什么都不做的时候，比如发呆、出神时，大脑好像没有被关闭，仍然有很多脑区还在忙碌着，这些脑区消耗的能量，比开动大脑完成某些任务消耗的能量还要多。所以雷切尔就把它比喻为大脑“暗能量”，就好像在宇宙中除了我们能感觉到的能量以外，还有更多的“暗能量”弥漫在宇宙的每一个角落。大家注意一下，“暗能量”是一个比喻，它对应的是科学术语，叫做大脑静息网络，大脑静息网络是过去近10年脑科学的重大发现和研究热点。
大脑暗能量，是创造力的关键。我们经常会觉得灵感很神秘，比如说有些艺术家，他本人都说不清楚他自己的灵感是怎么迸发的，这是为什么？这是因为灵感隐藏在大脑暗能量中间，它运行在我们的潜意识之中，所以我们无法觉察，甚至不能够言说。
二：如何让发散性思维与想象力结合
1：学会提问一一让你的问题有多种答案
举三个例子，让你学会问问题。
①“假如你是妖怪，那你要怎么样才能让孙悟空发现你的本来面目的？”
在这个问题中，你是妖怪，是反事实想象，怎么样才能不让悟空发现你是妖怪呢?就需要他的发散性思维。
②“假如你认识天上的神仙，你想要天上掉下什么就能掉下来什么，那你希望从天上掉下来什么东西？”
你看，你认识天上的神仙，这也是反事实想象，那发散性思维呢，就是“到底要从天上掉下来什么东西”，你看这些问题就充分地说明了用发散性思维方法来训练想象力是怎么个原理。
③比如设计一个场景，天上的一颗小星星出生啦!它很好奇。有一次，他忽然把眼睛睁得大大的?请问它发现了什么有趣的事物?它问了别人什么问题?怎么问的?
为了增加趣味性，可和家长进行PK赛，答案越多越好，最后给每个创意画星级，标出创意指数，培养成就感！
2：如何把孩子的奇思妙想变成美文呢?
①选择三至四个最有创意的答案一一选材能力
②把创意快速画成一系列画一一把无形变成有形，让灵感留下痕迹。
学生作品如下
③对照画和孩子一起提许多问题?对每个细节都不放过，然后再探讨，先进行分段口头作文，然后写出文章。(对较难下笔的孩子，可以进行录音，录音后听几遍后，可以落笔再写作。)
提问示范
星星俯下身一看，你猜猜它看到什么有趣的事物?（小昆虫，小动物，植物……）星星问了谁什么问题呢?谁又是怎么回答的?后来又发生了什么故事呢?
三:学员作品欣赏。
好问的星星
作者：余可可（二年级）
夏空，一颗星星出生啦！它长的很像一颗爱心，色彩是粉红色的，它看到美丽的夜空的弯弯的月亮，她自己说：“这月亮多像一条小船呀！”她又看看数不清但是又美又亮的星星，她想：“下面的世界是什么样子的呢？”
有一天夜晚，她确定下凡去看看。于是，她就变成一只蝴蝶，然后，她准备去拜访蝴蝶，她说：“蝴蝶你的翅膀五颜六色的，真漂亮，你可以给我生个和你一样的宝宝吗？”蝴蝶说：“你真的要？”“嗯嗯”小星星猛点头，谁知道，小宝宝生出来之后，居然是一只丑陋的毛毛虫，她想：蝴蝶的宝宝应该就是这样的吧！
第二天夜晚，她又下凡变成一棵苹果树，她问苹果树：“苹果树，你本来是一个小芽，怎么变成树还有苹果，你有什么用呢？”苹果树说：“用处可大呢！你把我砍了，然后看圈圈就知道我几岁，看我的树叶、枝你就会认路。”小星星想：原来这大树有知识呀！
后来，小星星变成了仙女下了凡，她要去人间认识更多的朋友。
她又认认了小羊，啄木鸟……好问的星星的问题真有趣。…
老师的碎碎念
我们经常在生活中碰到所谓的脑瓜子比较灵活的人，碰到困难问题的时候，总能想出一般人想不出来的独特的解决方法。我们会羡慕他们，说他们有鬼点子，会创新。但我要强调的是，创造力，其实不是凭空出来的，而是可以后天培养的。
我今天讲的这些简单的思维训练游戏，就是激发孩子们的大脑暗能量，培养他们的创造力，为未来埋伏笔。我们知道中国的教育制度比较僵化，有很多教条束缚，但我相信，通过你对你孩子小时候的这些思维训练，你的孩子未来会善于打破常规，善于创新。
