20天帮助孩子走出叛逆 第二阶段作业

王清华会长

互相关注

2018-03-28 21:27 · 字数 758 · 阅读 9 ·  20天帮助孩子走出叛逆

作业一：被人理解的感觉真好

请读一读、想一想下面的这些问题，并写下你的答案。对这个问题进行思考与反思，有助于你看到、感受到被理解在自己的生活中会有多么重要的意义，从而你就会更加重视对孩子给予理解的重要价值。

问：在你长大成人的过程中，谁最理解你的感受、需要和期望？

答：​姥姥、姥爷；

问：你对最理解你的人有怎样的感受？

答：​感觉她们很亲切、贴心、暖心，现在剩下是对老人的思念；

问：在你长大成人的过程中，谁最不理解你的感受、需要和期望？

答：​父母

问：你对最不理解你的人有怎样的感受？　感觉被人理解是如何帮助你表现出恰当行为的？

答：​得不到理解和支持，感觉不舒服、失去关心、关爱；如果被理解和支持，会给予我力量，给予我自信，做事处事都会相对而言比较容易；

问：感觉被人误解是否曾经让你作出糟糕选择或表现出不恰当行为的？如果你的回答是肯定的，你做了些什么？

答：​是的，被误解造成身体的不适感，身心的疲惫感，我的选择努力后还是老样子，最后选择离开；影响到孩子的教育；

当你回答了上面的问题后，你极有可能注意到，感受被理解会给我们提供情感安慰，在日常生活中，会最大限度地帮助我们作出明智抉择、做正确的事情。你会觉得，你已经非常擅长理解你的孩子，非常擅长表达你对孩子的理解了。但是，当你读完本章后，你就会知道，要真正理解孩子这才是万里长征第一步，后面要走的路还长着呢，对叛逆孩子尤其如此。理解孩子的底线是：你向孩子表达理解的方式需要不断得到改进和提高。

作业二：我理解我的孩子

问：举出一件孩子的叛逆行为，并写出你对孩子的理解。要求写出具体的行为，何时，何地，什么事情，孩子如何被误解，你如何理解孩子。

答：孩子有次在家写作业，遇上不会做的题目，需要借助手机查询相关解题步骤，但我担心孩子拿手机会偷偷玩游戏，从而拉长写作业的时间，就时不时说、时不时过去看，但孩子其实没有想着玩游戏，只是再慢慢看题。被误解后的孩子很生气，也很委屈；最后都互相相信了，孩子和我都感觉轻松；

作业三：设计一次倾听，并记录

这两天中寻找合适的时机，设计一次倾听，并记录下孩子的话。包括：孩子的表现，你的情绪变化，你如何控制自己保证倾听，或你如何破坏了倾听，以及倾听后孩子的表现。在设计倾听的时候，可以尝试以问题开场，问题不要以“为什么"开场，因为会让孩子觉得你在责备他。要用开放式问题，例如，妈妈想听听你有什么梦想，或者孩子，你的梦想是什么了，妈妈想听你说说。然后践行你学到的倾听技巧。你可以将这个过程进行录音，再整理出来。                                  孩子叙述了目前学校发生的一些现象，我首先耐心的听孩子的叙述，然后好奇的问他，会有这样的事发生，你是怎么想的，你会这样么，孩子笑笑说，老妈我不会这样的；有效的倾听，适当的鼓励，跟孩子沟通时，孩子会很乐意配合你，并且会跟你交流；所以有效的倾听是构建家长和孩子的桥梁；