2024年1月4日，有幸听了学校几位优秀的金牌塞课教师的说课，他们的语言亲切和蔼，铿锵有力，字正腔圆，正是由于他们将教学语言演绎得充满艺术魅力，才把学生的心紧紧抓住，兴趣盎然。他们的说课内容各有特色，基于学校的三化四环落实以学生为主体的智慧课堂。我收获特别大，向他们学习。
研究课标，围绕学科素养，基本上每个教师都提到了研究新课标、诊断学生学情的基础上展开课堂设计。设计以学生为主体的活动，将课堂真正的还给学生。学生主题学习、合作学习、探究体验式学习是第一位的，教师的引导调控是第二位的.着眼于学生自主发展，应当是一个先学后教、先读后导、先放后扶的过程。补偿练习、培优补差、分层次作业、一生一案，教师的课后练习结合了学科特色和学科素养，精心设计，有效巩固学习。
