今天我有幸拜读了邱学华老师的文章，得到名师指路，心中豁然开朗。为了自己成长，特摘记如下：
1、小学数学，一姓“小”，二姓“数”
小学数学适合6至12岁的孩子学习。“双基”仍然是重点。
2、要使学生学好数学，首先要使学生喜欢学数学。
一位外国著名数学教育家说：“数学教师最大的失败，就在于把学生教得都讨厌数学。”我是这样的老师吗？我的学生见我很多都面挂微笑，他们有的课堂不听课，是厌恶数学吗？
3、小学生学习数学两件宝：一是趣味题，二是思考题。
4、上课三字经：趣、实、活。
趣就是课要上得有趣，实就是让学生实实在在学好基础知识，练好基本功。评价一堂课，教学效果应该放在第一位。课堂气氛要活，学生思维要活。
5、教学、教学，教学生自己学；学问、学问，引学生自己问。
学生能够提出问题，是他们主动参与的表现，是他们积极思维的结果。要给他们提问的机会，并鼓励他们敢于提问题。应该把学生能够提出问题和提出多少问题作为评课的指标之一。
6、计算要过关，必须抓口算。
这一点我也认识到了，但是没有坚持训练。所以我的学生在计算题上失分很多。抓而不紧，等于没抓。
7、应用题要过关，必须抓审题。我发现我的学生主要是不读题，我常常教他们读题，不读题，怎么理解题意？更谈不上审题分析题。邱老师认为“审题是基础，分析是关键，计算是目的，验算是保证。”学生的语文素养影响着他对应用题的把握。
8、算法多样化是重要的，更重要的是算法最优化。“简便、合理”才应该是选择算法的标准。
9、“数学问题生活化”，不如提“生活问题数学化”。数学教学的任务，应该是培养学生用数学的眼光观察周围的世界，用数学的头脑分析和研究周围的世界。
10、马马虎虎做十道题，不如认认真真做一道题。这是一个态度问题，说到底是一个习惯问题。
11、课堂作业要做到“四当堂”：当堂完成，当堂校对，当堂订正，当堂解决。这一点我做得不好，当堂我改不完作业。因为我的方法不当，是自己亲力亲为，而邱老师利用学生互改，组长检查，集体订正。
12、学生不是听会的，而是练会的。“百闻不如一见，百见不如手过一遍”。一般是教师讲课控制在10分钟左右，留30分钟左右给学生练习和活动。
13、准备练习很重要，为新旧知识架桥。
14、当堂检测不能少，都考一百下课了。我没有用过这种方法。
15、备课，备课，主要备练习设计。
数学练习是学生掌握知识和形成技能的必要途径。
16、不管口号怎样变，加强“双基”不能丢。 17、没有基础的创新是空话，没有创新的基础是傻瓜。
18、遇到差生怎么办？千方百计地表扬他！是为了树立他自信。
19、差生问题，最好的办法是解决在课内。主要靠课本，靠同学，靠自己在课内解决。 20、请你不要告诉我，让我先试一试。让学生通过自己的努力获取知识。
21、做到做不到，试一试就知道。
22、从尝试着手，从练习开始。
23、先练后讲，练在当堂；边练边讲，订正在当堂。
24、学生能尝试，尝试能成功，成功能创新。
25、教学有法，但无定法；一法为主，多法配合。
26、严格要求，严格训练，发展个性，发展特长。严格严而有格。
27、一课三问：今天要学什么？已经学会了什么？还有什么问题？
28、教学研究要解决实际问题，少发空论，多做实验研究。
29、不要看旁人的白眼，走自己的路。
30、热爱十理想十勤奋=成功。
80岁的邱学华老师 对小学数学教育的经验，被我 熬了一个多小时，写完了，但愿我功夫没有白费。
