孩子刚入园，难免会感到不适应，甚至有很多宝宝会有明显的分离焦虑，爸爸妈妈在放学接孩子的路上、晚上回家后要多陪伴孩子，多和孩子聊聊天。
尤其是孩子表达出来一些小情绪的时候，家长一定要注意询问的方式方法。
不当的询问方式，无形中会给孩子传递一种负能量，造成孩子对入园的抵触情绪。
掌握技巧和方法，帮助孩子轻松度过入园期，一起来看看吧！
“今天表现好不好？”
温馨提示：其实孩子并不知道自己表现得好不好！说实话，这样的问题对孩子来说过于笼统，孩子们没有一个合适的标准去判断自身的表现好不好，所以只能回答家长“好”、“很乖啊”。
不妨换个方式：“今天有什么开心的事呀？”用积极的情绪引导孩子喜欢去幼儿园。
当孩子回答时，家长应认真倾听，不要打断他的思路，鼓励他表达自己的观点，当孩子说完后再和他进行下一步的讨论。
“有没有人欺负你？”
温馨提示：“欺负”这个词，一下子把孩子和其他孩子放在了对立面。
幼儿期的孩子的社会交往能力尚在发展阶段，缺乏和同伴交往的经验，难免会有摩擦与争执。孩子不会记仇，还是给孩子一些空间让他们自己解决吧！
不妨换个方式：“今天和哪个小伙伴一起玩游戏啦？”“你今天认识了几个新朋友呀？”可以让孩子有意识地多和其他小朋友互动交流，有助于孩子交到好朋友！
“今天在学校学了什么？”
温馨提示：在托班和幼儿园，生活即教育，一天中的每个环节、每个活动都是学习。这么小的孩子，很难回答清楚这个问题。而且，家长如果经常这么问，还可能会给孩子造成压力，从而产生厌学情绪。
换个方式：“今天玩什么游戏啦？”“画了什么画？”“老师讲了什么故事”，可以帮助孩子巩固学习内容的同时，强化孩子的愉快心情！
“今天在学校吃饱了吗？”
温馨提示：孩子刚刚入园，难免会分离焦虑的情绪，从而影响食欲。老师会帮助孩子学会独立，适应集体生活，也会在加餐时间仔细观察每个孩子，会适当地帮助孩子进餐。所以家长没有必要担心孩子有没有吃饱的问题。
不妨换个方式：“今天在学校都吃了什么呀？”把营养和健康的知识自然传递。
“今天你哭了吗？”
温馨提示：哭是孩子分离焦虑的正常现象，“今天哭了吗”会让孩子立马变得委屈，甚至直接哭出来，这样的提问，是一种心理暗示。暗示着“只要哭，爸爸妈妈就会心软”，这样孩子就更不愿上学了！
不妨换个方式：“今天只哭了一小会儿，相信明天你会表现得更棒！”把询问变成鼓励，让孩子从爱哭转变成自信积极参与的宝贝。
“老师批评你了吗？”
温馨提示：这样的提问容易打击孩子的自信心，会增加孩子的负担。另外一方面会在孩子心中树立起“老师是非常严厉、冷酷”的负面形象。老师会在孩子适应的基础上，帮助孩子完成生活常规的培养。
不妨换个方式：“今天有帮助老师或者小朋友吗？”孩子回答这个问题时会充满自信和自豪，愿意描述事情的细节。如果他一时答不上来也没关系，家长可以帮他一起梳理这一天在幼儿园与老师和小朋友相处的经过，告诉他下次如果看到有人需要帮忙，应该主动施以援手。
“你喜欢上学吗？”
温馨提示：对于分离焦虑严重的孩子来说，这个问题就是“催泪弹”，会进一步加深分离焦虑，对学校产生更强的抵触情绪。
不妨换个方式：多和孩子说说学校里有哪些好玩的东西，并约定下次一起去玩；让孩子对学校产生向往。
“哪个老师好？”
温馨提示： 家长反复提问：“你喜欢哪个老师？”对孩子来说其实是在暗示他要多和你喜欢的这个老师在一起，久而久之孩子就会变得不愿意与其他老师接触。
不妨换个方式：鼓励孩子主动跟老师互动，促进良好的师幼关系的形成。
“老师喜不喜欢你？”
温馨提示：老师对每一个孩子的关心与喜爱都是公平的，开学之初，老师忙于安抚孩子们的分离焦虑，并没有过多时间与孩子建立深度的情感联系。这样的提问背后，体现的是家长对教师的不信任。
不妨换个方式：“你今天有没有对老师说‘谢谢’？”让孩子回答这个问题，一方面是为了强调礼貌的重要性，另一方面也是让孩子知道老师的辛苦付出，懂得感恩，让孩子发自内心地喜欢老师。
孩子刚刚入园，家长们难免担心。其实这个阶段最重要的是放手，千万不要在孩子入园前后，表现得过于紧张或过度关注。
可以多和老师交流，了解孩子的情况：
01 多喝水
在园里会有一个固定的时间段，让所有小朋友一起喝水，但是如果这个时间段孩子不渴，就没有喝。
所以孩子回到家里，爸爸妈妈们可以让孩子多喝水，喝水有助于加快新陈代谢。
02 减少大餐
有一些家长，会担心孩子在园里没有吃饱，吃的不够好，回家就准备各种孩子喜欢吃的，不合理的饮食很容易给肠道带来负担，未必是好事。
所以在家里，尽量减少大餐，从小就要让孩子养成不挑食爱吃菜和水果的习惯。
03 充足睡眠
最后，睡眠充足是孩子发育的先决条件，有些孩子贪玩，每次都是玩得很累了才睡觉，第二天还要按时去上学，久而久之，孩子疲乏过度，就容易出现抵抗力下降。
所以保证充足的睡眠和良好的作息是孩子生长发育过程中的关键。
---END---
育见星球，让孩子自由又温暖地成长！
