还记得去年参加互联网在线教育峰会。特别反感那些随随便便说互联网颠覆教育模式，还特意强调“颠覆”这个词。应试教育还是应试教育，互联网浪潮更多的是教育的形式和工具上有所改变，而教育的本质，解决问题的方式没有从根本上的改变，因此哪来的颠覆？
如今在线教育火热，社会教育市场：1、太多偏技术。都是在做O2O，做平台。2、内容过于陈旧。3、缺乏形式的创新。将线下的内容直接复制到线上。4、缺乏内容上提供创新。而真正回归教育目的、本质，从人与人之间的交流、互动，对社会、人生、知识、价值观的认识层面做教育的少之又少。
还记得清华大学一名教授一针见血地指出慕课虚火太旺，慕课终极回归在线教育，它只是一种模式，不求所有，只求所用。“在线教育”这个词早在2000年出现，记得我小时候就有远程教育。我们当时学校很破旧，但当时政府为了支持远程教育而实现教育公平，给农村学校配置一个卫星接收器，还有电视机和VCD。然并没有什么卵用。
“在线教育”的萌芽期主要在PC端发展，但当时中国互联网用户还不够庞大，得不到进一步的发展。随着经济的发展，生活水平的提高，中国人口基数庞大，电商时代的到来，互联网成为未来发展趋势。另外，政府为解决教育不公平问题，制定相关政策和加大基础设施投入，使MOOCS得到空前的发展，因而在线教育也得到进一步的发展，这也是目前做在线教育火的一个重要原因。
我也常常在想：从技术设备上真的可以解放成为自由人，从而释放人的天性？这种人机一一对应模式缺乏现实生活中交流、沟通、互动以及即时参与不会使人性变得狭隘？互联网进步的同时其对立面又会发生些什么？这些问题都不敢想太多，想太多就不是我所关注范围之内了。
也许对中医的喜爱，对自然的崇尚成为生命中不可缺失的一部分。心中有一个声音一直充斥在我的脑海里：人应该回归自然，而自然就应该是最本来的样子。当然这里的自然不是特指大自然环境，更多的是释放人性使人处于一个平和的状态。由此联系到教育，教育是不是也回归自然？而我又能为此解释点什么？这难道这是我心中疑惑的那个答案？
一次偶然的机会，在朋友的引荐下认识了现在一起做体验式自然教育的小伙伴们。还记得三个月前第一次见大boss的情景，我们一起聊中医，聊自然哲学的一些点，我们聊得很投机。也让我获得参与项目的机会，在实践的过程中对自然教育有进一步认识。在接下来的一篇文章中，简单谈谈对自然的认识，理解见地也许不太深刻，但相信：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
晚安啦～
2015、07、26
