第223次分享
约练中把自己的困惑和咨询捋了一下， 发现自己的咨询做的很粗糙，不细致，不深入，不具体。
例外的探讨是焦点的重中之重，它讲究时机，不能太早，慢慢来。例外怎么发生的？咨询师引导来访者自己说出例外，就是提取的过程，咨询师给出情感反应，总结，关注细节具体化，看到做到的是什么，没做到的怎么完善。
你说你稀里糊涂就学会了，那是怎么做到的？什么时候玩，什么时候学？和谁玩？玩多长时间？玩什么？学多长时间？学哪科？……保持好奇之心深挖下去，关注眼前的这个人。
第224次分享
赞美和振奋性引导的使用，可以使当事人对例外产生的过程更为意识化，为当事人赋能。
赞美分为直接赞美、间接赞美、自我赞美，使当事人产生力量感。
振奋性引导也是赋能的一个技术，能对当事人以支持。“你是怎么做到的？”引发当事人的自我赞美，是发挥赞美效益最有效的做法之一。
疫情期间，老师抓不到学生，多与家长沟通，赞美家长，调动家长的积极性，扩大家长的知觉，发展家长的能力，带动孩子。相信家长有办法教育好自己的孩子，相信家长是爱孩子的，老师与家长立场相同，出发点相同，就不会出现矛盾。
