一 寒假的收获
寒假归来，好久没有看到同学们了。看着他们洋溢的笑脸，想必他们过的都很开心，想必他们都有自己的收获。一不做二不休，不急着上课，还是问问他们有什么收获吧？
听到我这样问，全班同学几乎炸开了锅，七嘴八舌说了起来。听到大家都议论到收获了压岁钱，就喊了两位同学。
一同学说自己收获了三四千元压岁钱，其他同学发出了嘘声。另外一位同学说不太方便透露，这下引起了全班的好奇。
“我能代表同学们猜测一下，应该不下于万元吧”？
“差不多吧”！他吞吞吐吐的说了这句话，感觉他的压岁钱不止这些，很多同学很羡慕的看着他。
“太厉害了，大家都收获了颇丰的压岁钱，有没有觉得自己寒假过的最有意义和问心无愧的事吗”？
一女同学站起来，笑的直不起腰来，足有半分钟终于说道：“我感觉今年一年都会特别幸运，在寒假握了边江的手（中国内地著名配音男演员），我认为自己充满了活力，感觉很有意义”。很多同学用羡慕的眼神看着她。
另一位女同学说：“我寒假过的特别充实，每天都有培训班，回家写作业，感觉自己问心无愧”。这是一位特别认真的同学，其他同学佩服的无话可说。
“无论你收获了压岁钱，还是收获了精神享受，都已成为过去，让我们带着好心情开始新学期的新生活吧！为了将来更好的生活，让我们学会吃苦，宁愿吃苦一阵子，不要吃苦一辈子”！
二 休息三分钟
一个班下午的第一节课，上课时总是感觉精神不佳。为了提高他们的精神，总是在上课时讲一些有趣的话题吸引学生的注意力，或故事，或调侃，尽可能的在完成教学任务的前提下激励他们。
新学期伊始，看着同学们强撑着疲惫的身体坚持听课，调侃说：“大家中午没有吃肉吗？多吃点肉补充能量，难道大家担心自己变胖吗”？
过了一会儿，看到大家太困了，真是于心不忍。正好这节课的内容不是太多，宣布同学们都趴在桌子上休息三分钟，当他们听我这样说时，显得很惊讶，露出了疑惑的眼神。
“我说的是真的，现在都趴下休息，不休息的找你算账，三分钟后叫大家”。同学们这才相信我说的是真的，都趴下了头。
教室里静悄悄的，约一分钟后两个身体健壮的男生抬起了头，他们是毫无睡意的，尊重他们，不勉强他们休息吧！想到了一会儿要拿他们俩调侃的。
五分钟时，喊起了同学们：“看着大家睡得如此香甜，我延长了两分钟，休息好了吧！看我们这两位男生根本睡不着，他们中午吃肉了，精神很好，他们都不嫌自己胖，保证自己的体力更重要啊”！两位男生面带羞红，其他同学面带精神的开始了新的学习。
三 肯定无极限
一个男生上学期时，经常不带书，上课睡觉。在老师眼里，只要不影响课堂纪律，不影响其他同学的学习，让他自己做主的，我们一般不去打搅他。
这学期第一节课，看到他居然翻开了书，我笑着说：“春天来了，睡过了冬天，你终于醒来了，也开始学习了，可喜可贺”！不知哪位学生冒了一句：“他冬眠醒了”。
过了一会儿，看到他拿出了一张纸抄写笔记（其他的同学有专门的笔记本），我赶紧说：“不错啊，开始记笔记了，如果能有一个笔记本更好了”！
第二节课时，果真看到他带来了一个崭新的笔记本，肯定了他是一个听话的好学生。看到他完整的抄下了课堂笔记，快下课时走到他跟前再次肯定了他的表现。
再下一节时，要求同学们集体背书，发现从不张嘴的他也跟着一起在背书。在全班同学的面前肯定他一节比一节有进步，在不断的超越自己。
也许这名男生在学习的道路上还会有反复，做为老师，只能尽我所能，看到他的好，激发他内在的动力，将肯定进行到底，肯定无极限！
四 激励自信心
一个班级，上课感觉很好，属于认真有余能力不强的班级，每次背书的效果跟上课的感觉完全相反。如果一课的记忆我不叫停，他们会一直背下去，努力的背下去，明显感觉是自信心不足。
这次我提前规定了背书的任务，说在十分钟后抽查，如果不会背的将“奖励抄写五遍”，只是给他们点压力，并没有想到真要让他们罚抄。
十分钟后，我要求完成任务的同学举手，只有寥寥几人，可能是有的人背完了却不敢举手。
“还没有背完的请举手，如果我抽查到哪位同学不会背，将实行奖励”。话音刚落，一大片的同学举起了手，按照惯例，这些举手的同学不在我的抽查之列。
灵机一动，我要反其道而行之，我要抽查这些举手的同学。第一个问题提出后，请一位举手的同学回答，回答得不是很熟练，但背下来了。
“你会背怎么要举手呢？太不相信自己了！要相信自己，我能行。其他举手的同学会背这个题吗”？发现部分同学放下了举着的手。
后面的几个问题都是请举手的同学回答的，都回答的很好，到最后所有同学的手都放下了。
“相信自己，只要努力，就会成功，你们有这个自信吗”？
“有”，同学们响亮的回答。
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