（昵称更改不了，我的简书昵称应该是：公主岭1325刘静）
有幸在2019年参加了兴成长“教育信息化2.0信息素养提升班”，在教学成长的道路上给我注入了能量！可以用几个字做个总结“兴成长 新成长” ，在此谈谈我的收获！
在兴成长4班的第一课“基于移动微课的极简教育技术的实践研究”中，我忽然感觉找到了我在教学工作中一直以来欠缺的那部分资源，我们在平时的教学工作中运用的先进技术无非就是用ppt做几个课件，很少运用其它技术与教学进行融合。而在这一课中，王子微课创始人何其钢老师就微信小程序的创新案例为我们介绍了很多的小程序，这些小程序易学易用 实用有效 能够减轻我们的工作强度！我特别喜欢的一个小程序就是“手绘微课pro” ，在手机上随时随地可以制作微课！
梁勇校长的课程“教学ppt的设计与制作”中，更是让我对制作ppt课件有了新的认识，知道了ppt的模板丰富多彩，ppt的设计原则，ppt的三大步骤！梁勇校长也就一些ppt案例给我们指出了几种常见的误区为:不协调的艺术字 代替备课或讲稿 杂乱的配色 模糊的图片 不相关的图片 多余的剪贴画 看不清的字等…现在回想一下自己之前做过的PPT，确实需要改进…更需要提高自己的审美能力！
接下来的几节课“跨学科视野下的自然笔记”，“教学实践中的思维导图”等，彻底颠覆了我对以往教学的看法。一直以来就是用传统模式在给学生上课，没有认识到在教学中提升学生思维能力的重要性！我国古代学者就提倡“学以思为贵”，“学而不思则罔，思而不学则殆”，可见，思维能力的培养在学习中的重要性。在素质教育的今天，学校和教师不仅是知识的传播者，更应该是学生潜能和聪明才智的培育者。教师启发诱导得好，学生的逻辑思维能力就发展得越好，对事物认识的能力就越强，自制能力、自学能力和自立能力就越强，这将对学生的终身发展起到良好地促进作用。
作为课堂的设计者和导演者，我们要不断充实自己，我们要自主的改变以往的教学模式，我们要做思维的设计师，而不仅仅是知识的搬运工！民族的未来在教育，教育的未来在教师，想给学生一碗水，教师自身就要有一桶水，感谢“2019兴成长”，兴成长，新成长！✨
