期中考试复习

一、字词版块

荫蔽

诀别

取决

分歧

艰难

花瑞

雪骤

梗概

感慨

确凿

愠怒

奥秘

莅临

蓑笠

酝酿

耕耘

不着边际

棋高一着

着迷

着重

悔恨

诲人不倦

混为一谈

恍然大悟

截然不同

人迹罕至

美不胜收

各得其所

发髻

贮蓄

伫立

粗犷

空旷

黄晕

晕船

澄清

干燥

宽敞

倘若

娇媚

应和

随声附和

宽敞

倘若

笨拙

咄咄逼人

宛转

薄雪

单薄

涨水

头昏脑涨

彩棱镜

嘹亮

淅沥

菡萏

侍弄

二、文学常识版块

《天净沙·秋思》——马致远——戏曲作家、散曲家——《汉宫秋》。

元曲四大家：

《五猖会》抒发了“我”参加五猖会激动高兴的心情。

王湾和马致远虽处不同时代，但《次北固山下》和《天净沙》主旨相同。

《观沧海》是一首乐府诗，曹操诗以慷慨悲凉著称。

敬辞还是谦辞？“君”“家君”“尊君”“见教”“垂询”

海伦·凯勒，英国作家、教育家、慈善家，代表作小说《假如给我三天光明》

《散步》一文中，全家三辈四口散步事件，引发作者“生命的感慨”，抒发一种交织三代人的浓浓亲情。

《春》描绘春草图、春花图、春风图、迎春图四幅图。

《朝花夕拾》写了质朴善良的长妈妈，顽固不化的寿镜吾，觉醒潦倒的范爱农。

三、默写版块

1.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，李白借月传递对友人牵挂的句子是：

《次北固山下》王湾借“归雁”捎去对家乡亲人的思念是：

2.王湾《次北固山下》勾勒北固山下壮阔图景的诗句是：

3.崔颢曾说“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”马致远“                       ”与其意境相同。

4.《夜上受降城闻笛》中，用“                                   ”表达千万征人沉重的思乡之情。

5.《峨眉山月歌》点明时令，叙写青山吐月优美意境的诗句是：“              ”

6.“                               ”《江南逢李龟年》，杜甫借江南暮春之景，感慨与故人重逢。

7.《观沧海》中一动一静，着力渲染大海苍茫动荡气势的诗句：“             ”；描写诗人想象的句子是：“                     ”              

8.马致远《天净沙·秋思》名词性短语连排。抓住毫无生机的景物，表现深秋傍晚典型特点的句子：

9.杜甫《江南逢李龟年》写过去之盛，为下文做铺垫的句子“                        ”  ，年老病衰的杜甫表达与故人重逢的复杂情感句子是：“                      ”。

10. 《论语》中对富贵态度的句子是：“                ”；别人误解自己的句子是“              ”；论述人生志向的句子是：“                     ”。

四、诗词赏析版块

《次北固山下》（首联、颔联、颈联、尾联）

1.情感：

2.“风正一帆悬”赏析“正”和“悬”字：

3.颔联画面：

4.这首诗描写了什么景象？

5.“海日生残夜，江春入旧年”赏析:

自然理趣？

如何表现？

手法？

诗词赏析《峨眉山月歌》

1.“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”画面：

2.诗人情感：

3.构思精巧：

[if !supportLists]4. [endif]“影入平羌江水流”，赏析“入”和“流”：

诗词赏析《受降城外闻笛》

1.“回乐烽前沙似雪，受降城外沙如月”画面：

2.诗人情感：

诗词赏析《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

1.“杨花”“子规”两个意象，有什么作用？

[if !supportLists]2. [endif]“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”赏析：

诗词赏析《天净沙·秋思》（题目？）

1.情感：

2.“夕阳西下”的表达作用？

3.主旨句：

4.“小桥流水人家”一句描绘温馨恬静的景象，有什么作用？

诗词赏析《行军九日》

1.这首诗中的典故是什么？有什么作用？

2.情感：

3.“遥怜故乡菊，应傍战场开”怎么表现作者的情感？

五、名著《朝花夕拾》版块

1.阿长

阿长是鲁迅小时候的保姆，给我买《山海经》，让鲁迅对文学产生兴趣。鲁迅记述儿时与阿长相处的情景，描写长妈妈善良、朴实、迷信、唠叨。鲁迅对长妈妈由“不太佩服”到“充满敬意”。

2.衍太太

衍太太怂恿我偷母亲的东西变卖，并传播谣言，“我”对衍太太这个庸俗市井妇人充满厌恶。衍太太让我在父亲去世大喊，我为此后悔自责没有让父亲安静离去。表达作者每念此的不安、痛苦，以及对父亲的爱和痛惜。

3.藤野先生

鲁迅日本留学学医的老师。藤野先生添改作者讲义，纠正作者解剖图。不歧视他，对他热情友好，尊重理解他的选择。对鲁迅的生活习惯、治学态度产生深远影响。

4.范爱农

“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”

范爱农是觉醒的知识分子。他倔强耿直、爱国进步，但性格懦弱、愤世嫉俗、负责任但穷困。

《范爱农》追叙作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个片段，描述了范爱农在革命前不满社会黑暗、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了鲁迅对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。

5.鲁迅

在《》中，我们看到一个样的鲁迅？

在《藤野先生》中，我们看到一个感念师恩，寻求救国救民的真理的鲁迅。

在《五猖会》中，我们看到一个盼望观看迎神赛会，但最后被父亲强迫背诵《鉴略》，我最终背会但毫无欢乐心情的鲁迅。批判了强制教育对儿童天性的压制和璀璨。

在《朝花夕拾》中鲁迅是个性格活泼，身心健康的孩子。他拔何首乌，摘覆盆子，有好奇心、探索欲、想象力；他喜欢小动物，隐鼠，仇猫。爱憎分明，有同情心；他在私塾画绣像，天性自由，好动，顽皮。

6.散文集《朝花夕拾》多侧面的反映了鲁迅先生青少年时期的生活。

《五猖会》中①我在看戏前要求背书的恐惧 ，让我们对比出现在学习氛围的宽松和对学生个性的尊重；《藤野先生》中②修改我所画的解剖图，则启发我们应该更加懂要做一个严谨的人；而《父亲的病》中 ③父亲在庸医延误下丧命 ，则会让我们对比出现在医学的发展和对生命的关注。

六、古文版块

《论语十二章》

1.解释

不亦说乎三省不亦忠乎传不习乎饭疏食温故而知新笃志

不堪其忧好之者不如乐之者切问而近思三十而立

2.翻译

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

学而不思则罔，思而不学则殆。

择其善者而从之，其不善者而改之。

3.对比阅读“察其所以然”？

《古文两则》

1.解释

期行去后乃至因风起相委而去下车引之入门不顾

2.翻译

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

友人惭，下车引之。元芳入门不顾。

谢太傅寒雪日内集

3.元芳是一个怎么的孩子，你怎么评价“入门不顾”？

4.元芳的故事给我们了什么启示？

对比：

1.吾日三省     三军可夺帅也            2.学而不思则罔    学而时习之            

3.公大笑乐     不亦乐乎               4.疏通河道     饭疏食      

答案：

1.思乡

2.“正”：风顺；“悬”，端正高挂。“风正一帆悬”写出船在江面上顺风前行的样子。

春潮涌起，江水浩大。江面似与岸齐平，视野开阔。江面上的风把顺丰而下的船帆吹的高高鼓起。

3.冬末春初诗人在北固山下停宿时所见到的青山绿水，潮平岸阔的壮丽景象。

4.时间变化，季节交替，新旧更迭。

通过描写景物，夜未消日已出，旧年未过新春已来的画面，表现新旧交替的理趣。

拟人，”生“”入“赋予”日“和“春”以人的情态，生动形象表现时序交替的自然理趣，含有新事物必将代替旧事物的人生哲理。

答案：

1.峨眉山巍峨耸立，半轮淡淡秋月悄然悬挂在山头；秋月的影子倒映在平羌江上，江水流动，月影也随着江水前行。

2.对未来的憧憬；对故乡的眷恋；离乡远行的思友之情

3.五个地名连用，空间迅速转换，让人感觉行船之快，即传达了诗人江行的独特体验，又抒发对友人的思念之情。

4.月影映入江水，又随江水流走，暗点秋夜行船之事。

答案：

1.举目远眺，回乐烽前沙漠在月光照映下如同积雪荒原；受降城外，月光皎洁，如同深秋寒霜。

2.“芦管”发出幽怨的笛声，触动征人“尽望乡”，抒发诗人浓烈的思乡之情。

答案：

1.点明暮春时令，奠定悲凉、伤感

2.运用拟人手法，通过想象，赋予明月以人的情态，把明月当作善解人意的知心人。托明月把自己对朋友的思念和同情带到龙标，生动形象的表达诗人的忧愁、无奈，以及对朋友的关心与牵挂。

答案：

1.天涯游子孤寂愁苦，思念家乡的情感。

2.点明游子思乡的特定时间，渲染悲凉氛围，使小令情景交融，浑然一体。

3.以乐景写哀情，衬托游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。

答案：

1.陶渊明

诗人虽按重阳习俗登高、饮酒，但没人送酒。写出诗人旅途的惆怅、凄凉，暗含“行军”特定环境。

2.思乡，对饱经忧患的人民的同情，对和平的渴望。

3.通过想象长安故园战火纷飞，以故园菊写故园长安，让读者仿佛看到一幅鲜明战乱图。表达作者……

答案：

3.学而不思则罔，思而不学则殆

学习要抓住本质和规律