昨天的读书会，因为有卓老师的加入而有更多的精彩和不同。
关于孩子不按套路出牌的回应。学生上课注意力不集中，老师找他谈话的时候时说，如果说你对现在的分数满意的是十分，不满意的是一分，你会给现在的自己打多少分呢？你这孩子说打十分。老师连问了三遍，他都是说打十分。问到，“如果说你的爸爸妈妈在这儿，他们会觉得对你现在的成绩满意吗？“孩子说：“不满意“。
卓老师回应的时候，提到了接纳。孩子没有按照套路出牌，没有按照我们想象的那样回应我们，其实有他自己的道理，在这样的情况下，其实我们有一个很简单的回应的方式，就是无论他回答什么，我们先稳住自己，然后呢，相信他一定有他的道理，怀着一颗好奇的心，请问这个孩子：“哦，你给自己打十分，我特别的好奇，这个分数怎么来的呢？你愿意给我讲讲吗？“那么孩子也会更愿意的敞开自己跟你交流，也会让你更多的理解到他这样表达自己真实的想法。那么也就更可能的贴着他去引领他去思考，他真正想要的是什么。
有一老师问孩子奇迹问句的时候，孩子说：“不要再给我画饼了！”所以说不知道往下怎么去引领他。那卓老师的回应特别的精彩。孩子说，“不要再给我画饼了！“那当然，我们首先还是要稳住自己以开玩笑的语气去问他，“哦，你不想画饼了，那你想怎么样？ “或者“嗯，你不想画饼了，那你想画什么呢？”……其实我们跟孩子的交流，未必要那么一本正经，未必要那么郑重其事，以这种开玩笑、幽默的口吻，一种轻松活泼的态度，也可以让孩子去探索自己想要的是什么？如果自己想要的实现了，会是一个什么样的景象，让他对未来有更多的期待，也会有更多的信心和动力去努力就可以了。特别是青春期的孩子，对我们的问话特别的敏感、敏锐一下子就捕捉到了我们又在用焦点的问句去套路他，他可能就不会那么的配合，其实没有一件事情是完全负面的，我们可以把孩子的这种提醒和督促，当做是我们需要调整问话的一个信号。什么样的问话能更好的贴着他，而不让他感觉到生硬和不自然。其实我们可以把孩子的这种举动当做是我们的督导师和监察员，这样才能真正的检验，我们焦点学习的功力到底有多深？运用的是否灵活和顺畅。那在这一个小小的监督员的严格监管和督导之下，相信我们的早点学习会越来越深入、越来越提升。
卓老师身上有无数的宝藏，大家一发现她的出现，就很想挖到更多的宝贝，特别感谢卓老师的精彩解读和引领，让大家在读书的当中有更多的收获和感悟！大家智慧的碰撞，会有更多的火花的呈现，抱团读书，感恩有您。成长的路上，我们相互陪伴见证着越来越精彩的自己！
