费曼学习法
今天我遇到了一个问题，对学过的东西能用，而换一个场景或者是面对一些复杂的问题就会束手无策。
我们往往对事物的理解始终停留在50%-60%，也就是能用，对这个问题我想到了费曼。
伟大的物理学家费曼的一生有着足以铭刻史册的学习成就，同时他也因为自己独特的教学方式广为人知，无论多么抽象、晦涩的概念，他都能用非常生活化的例子表达出来，幽默风趣，一点也不枯燥。
最终形成了为人们所熟知的“费曼学习法”
费曼学习法的核心在于，当你在准备学习一门新知识的时候，必须站在传授者的立场，假设自己要向别人解释这门知识。
那么就一定要用最简洁、清晰和易于理解的语言表达出来，让外行人也能听得懂。
当我们想要把一个内容讲得简洁明了的过程，必然要了解知识背后的更多细节，才能深入浅出得讲给别人听，
在这个过程中势必遇到很多卡点，把每个卡点逐个击破也就对事物本身有了更深的理解。
结合费曼学习法的理解，那我们不如用做课程来学习？即通过把自己的经验知识传递给其他人来让自己达到一个更高的认知水平。
那么具体应该怎么做呢。 今天介绍一个大概流程。
1. 首先我们要盘点自己的知识资产。
知识资产往往分成 3 类，在你经历过一个项目/事后从中掌握提取的某个特定的方法，或者是在经历反复训练后拥有了成熟可靠的工作能力，又或者是在长期得磨练中形成一种对事物的敏锐洞察把控力。
针对我们的能力，大致可以做两种课程，一种 是知识小课，30分钟-2小时，帮助学员解决特定的1个或者多个问题，让学员了解新的概念，掌握解决问题的方法、工具。
还一种是体系课程，往往在5个小时以上，能够帮助学员解决一类问题，提升岗位能力，掌握复杂技能。
2. 设置教学目标
明确学员通过学课程，要达到最重要的目标，这是一门课程得以成立的关键所在，我们要明确讲给谁听，解决什么问题，交付到什么程度。
要帮助学员解决他们的痛点问题，帮助他们切实得在工作中解决问题从而获得成长。
在这个过程中也能发现课程的优势。
3. 明确课程结构
到了这一步我们要针对我们设置的教学目标，明确课程结构，并且列出课程大纲。
从这一步开始，我们要根据我们的课程结构，对自己所拥有的技术资产进行深度的萃取，反复打磨课程的内容。
4. 设计学习体验
为了确保学员可以学完课程，不仅仅要保证对方学到了内容，还要感觉学到了内容。
带给他们好的用户体验，通过课程的设计帮助他们从0到1学完，学会，能用。
以上就是做课程的基础 4 步，未来我想要带着做课的心去学习～
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