一天半的月考，在老师们的努力协作下，孩子们期待的成绩“出炉”了，有惊喜，有忧伤，有兴奋，有失落……
我郑重其事地告诉孩子们：只要努力就是优秀、只要尽力就是成功。
有的学生努力了，但是成绩不理想，我们是不是可以跳出传统的“学生是假努力”、“人笨”等等思路。
换一个视角思考，是不是目前的考试评价系统不适合他（她）？或者是他（她）在学习智力方面有局限性？
要知道学生的天赋是有差别的，就像世界上没有相同的两片树叶一样。
作为老师的我，始终相信：只要他（她）具备了学习认真努力、做事尽力而为的品质，即使目前成绩不理想，也要相信他（她）以后会找到在适合自己土壤中成长成功。
我们首先要肯定学生的的努力踏实的学习品质和生活态度，给予厚望和鼓励……
我曾看到过一种说法，真正饱含人文精神的医学精神是：“有时治愈，常常帮助，总是安慰。”实际上，教育也是如此，很多时候教师的作用类同于医生，只是我们过高估计了教师的作用。
有教育情怀的老师和有仁爱之心的医生，对学生和病人，都没有百分百的胜算能力，只是怀抱百分之百的热情，坚持不懈地努力着而已……
对他们多鼓励，引导他们走出自卑，树立自信，有了自信，就不再绝望，有了希望，头抬起来了，就有了前行的动力。
老师只要帮助学生找到了适合自己的人生方向，发挥自己的特长，就能过好他们的人生。
老师对学生不是只看成绩、而是看品行；不是只看教学效果，而是育人的结果。
我想这就是一个老师可以做到的尽力而为的教育方向。给学生自信和希望，让每一个学生的头都抬起来，这就是教师的积德行善，也是当老师的良心。
我们教师对待学生，应尽的责任是常常帮助学生，总是安慰学生、关爱学生。
永远不要有歧视、冷漠的态度，让学生永远保有自信和希望，这就是一个老师的成功。
所以不要认为你没有提高学生的成绩而内疚，我们尽力了，用心了，就问心无愧。
还有要知道教育本来就是滴水穿石的过程，有时候竭尽全力也穿不了石，也是很正常的事情。
这个时代生活水平越来越高，但是特殊学生却越来越多，特别家庭环境有很大影响。
目前老师要做的就是肯定每个学生特点，给学生以厚望与鼓励。
老师眼里只有学生的优点、极少缺点，就对得起老师这个职业，也就无怨无悔了。
关键是，如此想，如此做，我们就不焦虑，更不内疚，也不会去“卷”学生和“卷”自己，老师才能坦然的享受我们的教育人生！
对于学不进去的学生，对于努力学成绩还差的学生，只能给予的更多的鼓励，给家长更多的安慰。
我们老师要回归教育的本源，尊重每个学生生命的发展。
让学生各自绽放自己的魅力人生，是教育对每个学生个体生存的终极意义价值。
即使学生不努力成绩不好，但只要他的品行好，人生方向就是对的，人生命运不会差的。
