片段1选自《如何听，如何说》，151页
R·阅读原文
举例时应该精挑细选，目的是把你的概括性陈述说得更生动、更易懂一些。许多人感到对概括性的话很难理解，尤其是那种高度抽象的概括。通过一个具体的例子，能够把抽象的叙述形象地描绘出来，使得它们更容易被人理解。
假如你听不明白别人在说些什么，就应该而且有必要请对方给你举个例子。如果他们举不出令你满意的例子，那么就很可以怀疑，是不是他们也搞不清自己话中的意思呢？
便签1
【I】举例子能够把抽象概括的描述解释清楚，让别人更能理解你的意思。
【A1】记得昭君在解释RIA便签读书法的I部分用自己的话复述原文片段时，举了一个例子说，如果你看了一篇好文章，想跟其他人分享，你会怎么做呢？你会翻开书对朋友说，你看，就是这一段，写得太好了，你快看啊！你会这么做吗？肯定不会，你会怎么？你肯定会讲给她听，对吗？这就是用自己的话复述原文片段。后来，我跟同事解释什么是RIA便签读书法的时候，也用了这个例子，发现效果非常好！
【A2】在我下次开家长会跟学生家长分享正面管教工具卡的解决问题问题的三个步骤时，我要以孩子们闹矛盾了应该怎么互相解决的案例来解释。
片段2选自《管理工具黑皮书》
R·阅读原文
头脑风暴法
何时使用
当一个问题需要快速采集“群体思维”
收获什么
短期内获得尽可能多的想法。基本观点“找到好的解决方案的最佳办法就是拥有众多想法”
所用时间15分钟～1小时
参与人数
一般为3～20人
方法
1.清楚的阐述问题或者话题，确保所有人都理解。
2.让每个人阐述自己的观点，按顺序每次一人发言，没有想法的可暂时跳过。
3.准确记录所有想法。会议结束之前不要提前下结论。
4.当所有想法罗列之后，有团队成员检查一下是否阐述清楚。
5.团队依次检查每个想法，拓宽思路，并对某些想法进行合并或删除。
6.将所有的想法进行归纳总结，拟出几个议题，有利于对关键想法的进一步探讨。
I 用自己的语言重述知识
头脑风暴是一种能够快速收集所有人想法并从中找到最佳解决方案。
A1 过去的相关经验
在去年学校组织孩子们去万达乐园秋游的时候，我跟班主任商量如果老师统一带着玩，排队花的时间多，玩得项目少，如果分组，班主任又担心没有老师带着不安全，怎样才能让孩子们能够玩得项目尽量多，但是又要保证安全呢？于是我说把问题交给孩子们吧？我让孩子们头脑风暴，畅所欲言，自己解决，最后孩子们自己分组，选组长，相互约定如何玩得开心安全。
A2 将来如何应用
本学期孩子们的作业本总是拿错，我下周三的第二节课让他们头脑风暴一下，该怎么解决这个问题。
片段3选自《第三选择》
R·阅读原文
两个人结了婚，就有了创造第3选择的机会，它是一种前所未有的、以后也不会再有的独一无二的家庭文化。每对夫妻都代表着独立的社会文化、信念、规范、价值观、传统甚至是语言。一方的家庭氛围比较冷漠，他们更倾向于压制或悄悄处理冲突。而另一方的家庭氛围比较热情，他们的冲突爆发起来如同火山爆发，之后便很快消失并被淡忘。现在，一种新的文化诞生了，这两种早已存在的文化之间产生一种协同作用，它可以是积极的，也可以是消极的，这完全取决于这对夫妻的心态。
I 用自己的语言重述知识
两个家庭文化背景下的人结合为夫妻，可以相互创造出第三种家庭文化，还可以有第三种积极的选择。
A1 过去的相关经验
我是急性子，爱人是慢性子，我总是追求不同的感受，爱人比较容易满足，我在婚姻的初期总想掌控对方，改变对方。后来我觉得不能改变对方，只能改变自己，尊重我们之间的差异。
A2 将来如何应用
我可以培养和他一样的兴趣爱好，比如一周保证陪他散一次步，其他时间去跑步。
片段4选自《高效能人士的七个习惯》
R 阅读原文
在正式讨论高效能人士的七个习惯之前，我想建议读者先建立两个新现念，这将使你阅读本书的收益大为增加。
首先，我建议各位不要对本书等闲视之，大略读过便束之高阁。当然，你不妨从头到尾浏览一遍，以了解全书梗概。不过我希望在你改进自我的成长过程中，本书能时时与你为伴。本书在编排方式上分成几个循序渐进的章节，便于读者随时参阅并付诸行动。即使你已对书中的原则观念得心应手，还是可以不时翻阅，或许会有更多的体会与收获。
其次，我建议你改以老师的角色来阅读，除了吸收还要能复述。在阅读过程中，应有心理准备，预计在48小时以内，与人分享或讨论读书心得。
我相信心态不同，阅读的成效就会两样。我保证，这种阅读方式可以增强记忆、加深体会、扩大视野，而且会有更强烈的动机去运用本书所讲述的原则。同时，开诚布公地与人分享读书心得，可以改变形象，赢得友谊，甚至为你带来一群实践七个习惯的同伴。
