晚上写作业时，北哥忽然放下笔，一本正经地说：“妈妈，今天我和邓棋文的友谊的小船差点翻了。”
“为什么呀？”妈妈好奇地回应。
“因为我们一起玩儿，然后我不小心碰到他了——但其实不是我碰他的，是别的小朋友撞到我，我再碰到他的。然后他就说是我撞的。然后我们就差点吵起来，友谊的小船差点就翻了。”北哥很委屈地解释。
“然后呢？”
“然后我就给他道歉了，还送了一包卡皮巴拉的纸给他。然后我们就和好了。”
妈妈听完，想了想：“你做得挺好的。不管是不是别人撞的你，但是你确实撞到了他，那你就需要给他道歉。这一点你做得对。”
北哥点点头。
“但是呢，你也要告诉那个撞你的人，警告他以后不可以这么做。”
“另外，如果是我们的错，我们就向别人道歉。但如果不是我们的错，我们也没必要去讨好别人，以此换来这样的友谊。你知道吗？”妈妈的语气有点严肃。
北哥若有所思地点点头：“妈妈，我知道了。”
妈妈的一点反思
北哥跟我说这件事的时候，我第一反应是欣慰——孩子愿意跟我分享学校的事，说明他觉我是是可以信赖的人。
我说的那番话，前半段没问题：不管起因是谁，你撞到了人，就该道歉。这是教他承担责任。
后半段，“没必要讨好别人换来这样的友谊”——这句话，我说完自己也有点犹豫。
对于一个七岁的孩子来说，“道歉+送一张卡皮巴拉纸”是不是就等于“讨好”？还是说，这其实就是孩子世界里修复关系的方式？他们可能没那么复杂，就是想和好，想让小船重新开起来。
是不是我在用成年人的标准去衡量孩子的行为，会不会太“重”了？
北哥那包卡皮巴拉的纸，也许只是他想表达“我还是想和你做朋友”的方式。简单，直接，不计较谁对谁错。
