我的心一下子乱了。当看到那张熟悉的脸时，我的心开始怦怦狂跳。已有近十年未见了吧，不曾想竟然可以这样不期而遇，我不敢相信自己的眼睛，又按捺不住满怀的激动欣喜。他也看见我了，同样的欣喜。“你是静儿，不是吗？”他大声冲我喊到。我开心地笑了，也大声地冲他喊道：“你是晓伟，不是吗？”他们冲着对方笑着，仿佛一下子又回到了曾经朦胧美好的中学时光…… 梦中的情形一遍遍呈现在我脑中，竟这般真实。纯真的岁月，美好的记忆像清风一样拂来，令我陶醉。
我初中所在的学校就在村里的西头，离家有二里多。晓伟是邻村的，离二中最近，所以他在我们村就近上学。 我是班里的尖子生，安静听话，老师喜欢，同学羡慕。晓伟调皮捣蛋，成绩一般，唯有物理学得好，是班里的物理课代表。他是班里的搞笑分子，课堂上经常会因为他的一句话让整个班级开怀大笑，就连老师也忍俊不禁。他当初的模样至今依然清晰刻在我的脑中：个头瘦高，皮肤白净，头发乌黑。那双眼睛尤令我印象深刻，总是透出一丝狡颉，让人觉得他一开口就会令你捧腹。教室一共七排座位，我坐在教室第三排中间靠右临走道的位置，晓伟就坐在我的正前方。他定格在我脑中的坐姿就是：面朝第二组与第三组之间，斜跨在凳子上，一只胳膊在自己的桌子上，另一只胳膊搭在我的桌子上，斜着面朝后排，嘴里滔滔不绝。刚下课甚至课堂上的闲暇间就冲着我讲各种调皮话和笑话，周围的同学都被他给逗乐了。我每次都强憋着不笑，故意埋下头看书，装作一副莫不在乎的神情。他斜着眼瞅了瞅我，毫无反应，自然他是不会作休的，继续不缓不急地发挥着自己的嘴巴天赋，直到我再也忍不住了，哪怕是抿嘴一下，他就开心极了，也冲着我乐，继而才算作罢，倘若我没忍住，噗嗤一笑，他就似赢得了战役，冲着我哈哈笑，得意极了。对于他的“所作所为”我也不觉得反感 ，该干嘛干嘛。 美术课上，老师叫了我所在一排的四人上讲台，在黑板上画自己最擅长的作品，不论画风，不比时间。我就选择了自己在简笔画书上学来的鸵鸟。毕竟是简笔画，而且是我最擅长的，于是三分钟不到，我就完成了自己的作品回到了自己的座位。他显然没有料到我会画这个，也没有料到我画的会这么快，等我一回到座位上，他就凑上来问东问西，我就是装作不理不睬，他依旧该说啥就说啥。见我不睬，他就故意说：你画的这是拖拉机吧，肯定是拖拉机，你画的拖拉机蛮像的嘛，哪学的……等到老师评比的时候，他喊道：第二幅拖拉机最好了，画的拖拉机最好！一边喊一遍冲着我乐，我再也忍不住笑了，他斜着身子，手指敲着桌面，得意极了。 每年冬天我的手几乎都会冻伤，又红又肿，甚至厉害的地方还裂开口子。他见了轻描淡写地说：“咦，你的手怎么冻那么厉害？” 我说：“每年都这样。” “听说有一种绿豆豆能治冻伤，你知道不？” 我遥遥头：“没听说过。” 几天后，他从口袋里拿出几粒绿色的大豆豆，放在我的桌子上，不经意地说：“你擦在手上试试。”这冬天里的也不知他从哪里弄来的这些植物豆豆，我从来都没见过。起初还以为他随口说说，没想到他还真找到了这绿色豆粒，我真有些感到意外，顿时心里暖暖的，对他打心里感激和感动。 我的同桌是性格大咧的女生，看到他放在我桌上的绿豆粒，随手拿了一颗就往手上擦。 他一看不乐意了：“又不是给你的，你拿什么！” 同桌瞅了瞅我俩便道：“我的手也冻了，只给静用么？”顿时我红了脸，连忙塞给了同桌一颗作罢。 一次，吃过午饭来到班里，坐下来看书，发现桌上多了个本子，本子是掀开着放在桌上的，上面有留言：“静儿，这道题帮我看看吧，我下午找你给我讲讲。晓飞。”我们班里有两个名叫“晓飞”的同学，程晓飞是个男生，张晓飞是个女生。我一眼就可以看出来是张晓飞的字。我就找了个草本开始解题。这时晓伟老姿势坐定，瞄见了那个留言本，好奇地问：“咦，‘静’叫的挺亲切的呀，谁写给你的呀？”我没有抬头，只当没听见，继续做题。他等了等，又问：“是哪个晓飞啊，男的女的？”我不耐烦地给了他一句：“你以为呢，当然是张晓飞了！”他不做声了，将身子扭正坐回去了。过了几分钟，他又回过头，对他同桌说：“我的脸怎么这么烧啊？” 我听了不禁抿了抿嘴，他见状也笑了。
“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天，操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面。黑板上老师地粉笔还在拼命唧唧喳喳写个不停。等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年……” 《童年》是他最喜欢的歌，经常听他唱这首歌，更喜欢听他吹这首歌，非常动听。我已经习惯了课间或上课前他漫不经心地哼哼，时不时地冲我插上一两句话，见我不搭理，继续哼哼。多少年过去了，每当听到这首歌，就会想起他；每当想起他，耳边似乎就能听到这首歌。《童年》似乎已经是我中学时代的一部分，美丽而温馨。 为了公平起见，班里的座位是活动的，隔上几个星期就会调动。说来也巧，其中有几次我们还是前后排，晓伟依旧喜欢就那样斜斜地坐着，日子照常。但是有那么一次他们调开了，他在第二排最右边靠墙的位子，我分到了第三排靠窗的位子，一下子距离拉开了好远。没有他唐僧似的“叨叨”，我耳根清静了不少。每天中午放学，由于时间宽松，我都会先不回家，而是在班里学习一会儿再回家。我发现他也竟“破天荒”在这当时间勤奋了起来，但每次都会在我起身前先离开，出教室门前，总是会搭一句话：“还不走，你可真勤奋。”我冲他笑笑。 不知从什么时候开始，他开始偶尔逃课。在其他同学的眼中，甚至在老师眼中，晓伟都算不上是个好学生，但是在我心中，他和其他学习差的学生是不一样的，他是故意不学的，其实考题好多他都会，只是故意不做罢了。他很聪明，悟性好，学的也很快，可能做差学生比较酷吧，对学习他总是表现出三分的热度。他逃课，我心里莫名地难过。我真的希望他能够每天都来上课。可是到了初三他逃课的次数越来越多了。上课之前，我都会刻意留心，如果看到了他的身影，就会感觉莫名的踏实，莫名的开心，感觉上课变得有意义了好多。又过了不知多久，他们又调成了前后桌。调位的那一整天，他依旧没有来上课，我心里盼望着他能赶快出现，或许，或许这样的座位他以后就不会逃课了。终于调位后的第二天徐晓伟来上课了，当知道调位之后他十分高兴，他变回了先前经典的坐姿，冲着我说：“早知道换位了，我就不逃课了！”我心里乐着，只是不露声色，甚至连看他一眼都不看。他那话匣子一开是闭不上了。任凭他怎么逗乐，我都故意憋着，就像以前一样。他又可以照常上课耍嘴皮子了，我又可以开心而又安心地学习了。 但是好景不长，事情发生在初三的下学期开始不久。化学老师被换成了一位40岁左右的男老师，当时觉得他跟以前的张老师比起来有很大的差距，大家十分不满，尤其是男生。晓伟是最“愤青”的一个，是“起义”的首领。刚开始他在这位老师上课时刁难老师，或是表现出对老师水平的不满，老师自然是不放过他的。数次回合下来，晓伟以及他的“起义军”并不见上风，为此他们不止一次被班主任训话，最后晓伟居然想出了领着他的盟友到校长那里“弹劾”那位老师。和老师斗，结果可想而知，法不责众，最后晓伟被学校劝退了。 看着前面空荡荡的位子，我难过了好长时间，没有他的叨叨不绝，我不习惯极了。听说他随着他父亲去了外地，从此我再也没有见过他，也没有他的任何消息。 如今梦境又唤起了旧时的记忆，美妙而又酸楚，遥远而又似乎很近，轻轻的思绪夹杂着淡淡的思念，是对记忆的思念，是对岁月的思念，是对那份纯真的思念。 嗨，你还好吗？
