又是一节低效率的课。
每次上早晨的第一节课和下午的第一节课，我都要想出好多办法来防预学生打瞌睡：提问、讨论、说笑话、讲故事......可是由于教学进度的要求，我不能每次都有时间调动学生的情绪。所以，更多的时候是，当我在讲台上把费尽心思备好的课一一呈现的时候，讲桌下面这些正值青春的孩子们回馈给我的鲜有积极的思索和理性的响应，大都是随性的猜测、机械的应和。当然，还有他们呆懵的表情、毫无目的感的机械记录（记笔记）。
每次结束一堂低效率的课后，我都会有种深深的无奈和挫败感。我们的孩子尽管经过了将近十年的学校学习，可是良好的学习习惯根本没有养成，可以毫不客气地说，他们更本不会学习！具体表现为：如果老师不要求他们提前预习、记笔记、做作业和课后复习，他们就会无所事事。哪怕是老师要求了，如果不检查他们也不会去完成。学习变成了为家长和老师，这也反应出我们的高中生们的心智根本没有和年龄同步。
他们中的大多数对学习早已失去了欲望，这在小学就已经埋下了隐患。尽管家长把他们送到高中是奔着考大学来的，但我越来越发觉，这似乎早已是我们家长和老师的一厢情愿了。
每次看到这样的口号“一切为了孩子，一切为了高考”，我就很无奈的在想，难道我们学习的目的就是为了高考吗？如果考不上，老师也好学生也好，难道就是失败者吗？一个靠机械记忆和反复训练的高分低能者就是成功的吗？
我们的教育发展到现在，仍然在提倡共性，个人的创造性已经被压抑的不见了踪影。面对繁重的课业负担，我们的孩子只是在疲于应付而已。请看看一份高中生的作息表：
我所面对的这个群体的孩子，正是人生中最有能量和最有想象力的阶段，可在如此密集的时间安排之下，他们都是一副“软塌塌”的样子。所以当我看到在课堂上打瞌睡又苦苦挣扎的孩子时，总是不忍心多说他们，因为他们的疲惫只有我们这些一线老师能感同身受。在这样的“无缝对接”中，师生都疲惫不堪，何谈学习的乐趣？这样苦苦熬出来的成绩到底有多少价值？
武志红说，现在的教育是大人在享受竞争的快乐，而孩子变成了工具。其实不尽然，至少我作为一名老师，也作为一位家长，面对学生、面对我的孩子（在上小学）时并没有一点点轻松和释然，相反，当我看到瘦小的女儿背着十几斤的书包上下学、晚上两三个小时的作业，想想她的十七八岁如果也是我现在面对的这些孩子的样子的话，我想想都是悲哀和失败的。而作为一名普通一线教师，一个普通的妈妈，我所能做的，除了焦虑还是焦虑。因为对于中国教育的问题许多人都看出了问题，也有许多人发出了呼声，但教育改革提倡了几年后，一切又回到了原状，因为对于教育的考核机制仍然是拿成绩说话，这是个无法绕过去的现实。
其实，为了生存，为了得到社会的认可，每个学校都努力想拥有自己的定位和“特色”，所以一项项任务分拨下来，全部压在了老师身上：备课、上课、听课、集体备课、学习笔记、政治笔记、业务笔记、学生作业、周考卷、月考卷、竞赛卷、培训、录课、网上晒课......普通老师面对这些也早已应接不暇，更何况班主任老师？有人经过调查说教师子女也存在严重的教育问题，尤其是心理问题。我认为其中一个原因就是老师从学校回家早已筋疲力尽，根本没有多余的精力和足够耐心面对自己的孩子，而许多时候是晚上下班回来孩子已经睡了，早上走的时候孩子还没醒来。就在我发文的前一天我和一位同校的老师就他的孩子在课堂上的表现做了沟通，我建议他回家后和孩子好好谈谈，他无奈地对我说，他的耐心全耗在了学校（他是一名班主任），回家哪有耐心面对熊孩子？简单粗暴是最常用的方法。
我对此就有切身的体验。一天晚上女儿要求我陪她一会儿，我答应收拾完家务就陪她。在她一再催促下，我终于来到她身边，陪她玩起了游戏，可我却不由自主地打起了哈欠。我实在是太累了，可又不能食言，只好硬挺着陪了她30分钟。这要是换成担任班主任的父母，估计早已经烦躁不已，让孩子到一边自己玩去了。老师为别人的孩子费尽了心思，却没有精力对自己的孩子展现温度和柔情，这不能不说是一种悲哀。
面对教育现状，我以及千千万万的一线教师是无力改变的。在这里，我只能加入呼吁者的队伍，请求我们的当权者和家长们把民族的发展和孩子的发展重视起来，我们的生存环境和人文环境都已经发生了巨大的变化，未来为我们的孩子提出的要求不再是“安身立命”这么简单了，我们需要有朝气有思想有活力的一代，不是千篇一律的畏缩的被提前压榨的会考试的机器。
再次呼吁：请为我们的孩子松松绑吧！
