温情教育，别有一番滋味在心头
赵营一中 陈霞
“老师，我们班有小偷！”
刚进教室，就听见同学们义愤填膺地报告声。
“怎么回事？”我连声问到。
“昨天晚上，我把我们组四个同学准备买书本的钱收好放到赵珊课桌上的书夹里了，今天早上不见了！”马凯乐同学眼中噙着泪水，着急地说。
“一共多少钱？你放钱时，都谁见了？”
“我们四个人的，一共一百块钱，都是二十、十块的零钱，不是整张一百！我也不知道谁见了！”
“老师，这事好办！查监控吧！”同学们异口同声地说！
我瞟了一眼房顶墙角处的摄像头，却摇了摇头。我决定不查监控，给那个“糊涂”学生一个机会。我说“我相信这个犯了错误的同学，现在一定很懊悔，我们要给他一次改正的机会。今天中午，我会在我的宿舍等着这位同学。”说完，我就开始上课。
叮铃铃，下课铃响了。同学们都去跑操了，我独自一人站在空旷的教室里，不禁又瞟了一眼摄像头！突然意识到，我让那个同学亲自去找我承认错误，和我查监控有什么区别呢？在这个同学和我的内心都会留下阴影。他可能在我面前再也抬不起头。我也可能会有意无意地带着有色眼睛看他。该怎么办呢？我突然想到了一个小妙招:让全班同学都参与“还钱”。我先找了一个纸箱，放到了二楼的我的办公桌上，然后跑下一楼，给同学们讲游戏规则:请同学们每人准备一张纸，把纸揉成纸团，放进我二楼的办公桌的纸箱里，每次只能去一个同学，等上一个同学回到教室，下一个同学才能去！讲完游戏规则，我又给同学们说了一下我的活动意图:孩子们，我之所以不去查摄像头，也不让那个同学亲自去找我，是因为我不愿意怀疑任何一位同学，也不愿意相信我们班的孩子会犯这样的错误。我之所以把纸箱放在二楼，就是想给那个同学一次改正的机会，给你充分的时间让你把钱放在你的纸团里，神不知鬼不觉得把钱还回来，这事儿就当没发生过！马上就要期末考试了，千万不能因为这件事情影响了你复习的心情！我不去办公室，我就站在教室里！只要我不去查摄像头，你们在我心里永远都是一样的。孩子们，我们每个人都会犯错，但我们一定要学会及时改错。我相信这位同学！我坚信这些钱会失而复得的！同学们，听完我的讲述，都很兴奋，连忙准备纸团。趁着同学们的准备空档，我又急匆匆地跑上了二楼，往纸箱里提前铺了两层纸团，我得为前面的同学创建一个平等的环境。“孩子们，希望你们能理解老师的用心良苦。”游戏开始前，我意味深长地说。
大概半个小时，活动就结束了！我迫不及待地走进了办公室，翻看纸箱中的纸团。一个空的、两个空的、三个空的……终于摸到一个实心的，一层层地撕开后却令我哭笑不得，一个学生在纸团里又包了好几个纸团，并且写到“老师，你被骗了吧！哈哈！”当我快要失去信心，把纸团快要扔完时，在纸箱的最下层却出现了一个叠的整整齐齐地用线缠绕几圈的纸团——里面赫然包着两张二十两张十块！我把钱取出回到教室。
同学们看到我，连声问“老师，怎么样？找到钱了吗？”
我说，“同学们，谢谢你们没让老师失望，找到了六十块钱！”
“啊！老师，钱不够啊？”
“没关系，我相信这个同学可能把剩下的钱放到了宿舍，也或许是因为他不小心花掉了，所以才只还了60块钱！。但他能把这60块钱还回来就证明他是好样的！老师坚决不查摄像头，老师相信他会完璧归赵的，我们下周一继续我们的扔纸团活动。”
到了下周一，我上完课，同学们就迫不及待地催促我“老师，我们扔纸团吧！”要不是同学们的提醒，过了个周末，我都差点忘了这件事！“好！我们继续这个活动，我坚信那个同学不会令老师失望的（其实，我心里没底儿）。那40块钱绝对会出现的。万一，没出现！老师我也绝不查摄像头（发自内心），看着你们一双双清澈的眼睛，我不敢去怀疑任何一位学生，也不想去怀疑任何一位学生。我会自掏腰包拿40块钱补给那些丢钱的同学！教不严，师之过！”等我说完，同学们就开始了扔纸团活动。
相同的流程，不同的心情。当我去拆这次的纸团时，我的心情很沉重，还有一丝紧张。期待一份儿惊喜，又害怕得到的是失落。我拆纸团的手都禁不住有了一些颤抖。当我快要心灰意冷时，却在纸箱的一角找到了一个不起眼的但是实心的纸团，这个纸团没有上次的那个精致，也没有用线缠绕，是那么的普通。里面静静地包裹着两张二十。我激动地，扔掉纸团，拿起钱就向教室冲去！掩盖不住内心地激动，说话都起了颤音“孩子们，四十块钱出现了，钱找到了！谢谢这位同学没辜负老师的期望，没让老师失望！从现在开始，这件事就画上了一个圆满的句号！”说完，我面向全班同学，深深地鞠了一个躬！
孩子们，或许不理解我为何如此激动！但我却深知，因为自己的坚持得到了期待中的回应！因为我没有伤害到这个孩子。因为孩子们让我懂得了“温情”教育同样可以事半功倍。
