课 题 除数是一位数的除法（口算除法1）
课 型 新学课
课 时 一课时
教学目标
1.学会用一位数除商是整十、整百、整千数的口算方法。
2.在解决问题的过程中体验算法的多样化。
教学重点
掌握除数是一位数商是整十、整百数的口算方法。
教学难点
理解除数是一位数，商是整十、整百、整千数的算理。
教学过程
一、
导入新课探究合作
教师活动：
1.课件展示口算题目，学会开火车说结果。
81÷9＝ 27÷3＝
72÷8＝ 32÷4＝
2.点名回答口算题目的商是几位数。
3.揭示课题。
学生活动：
1.读题，开火车说出得数。
2.交流明确商都是一位数。
3.明确本节课的学习内容。
二、
提问展示精讲点评
教师活动：
1.教学例1。
把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？引导学生列出算式，讨论并交流算法。
2.出示80÷2、600÷3、8000÷2，让学生先说口算时是怎么想的，再说出得数。
3.教师引导小结：用一位数除商是整十、整百、整千数数的口算方法。
学生活动：
1.列出算式：60÷3。尝试计算后，汇报口算方法。
2.在老师的引导下，能够用描述性的语言说出整十、整百、整千数除以一位数应该怎么想，怎么算。
三、
巩固练习 达标拓展
教师活动：
1.完成教材第11页“做一做”。
2.完成教材第13页练习三第1、2题。
学生活动：
1.独立完成，订正时请学生说出口算方法。
2.独立完成，集体订正。
课后反思
本节课结合具体情境引导学生探究用一位数除商是整十、整百、整千数的口算方法。通过讨论、交流，让学生体会到算法的多样化，激发学生的学习兴趣，从而培养学生主动探究的意识。
板书设计
