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李庆明：音乐在学校处处皆有；从贝多芬向往田园开始，谈到教育现代化；健康的现代化；
教育，要超越现代化，回归田园生活
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李庆明的田园教育源自李吉林的情境教育
与126个师范生一起去海永乡。四年
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乡村文化是极其丰富的。
四年时间，在这个海岛上，骑铃木摩托车走了六万余公里。
如亲情节，一个实习生将亲情与数学整合，
语文，以史铁生的《秋天的怀念》的反复磨课为例。好课磨出来
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付出一种爱——爱的哲学
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希腊神话中，爱就是开始，中间，终结。
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儿童是什么，教育就是什么。
朱小蔓，情感教育。
教育是陶冶教育。
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感情而来。
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从自爱开始，恪守教师职业的底线伦理
到仁爱，成就教育事业的个人美德
再到大爱，守望人类志业的圣洁情怀
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81岁的李吉林（胰腺炎），二附小附近的医院，让病房的窗子朝向学校
*学校圣地，请勿喧哗，请正衣冠
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爱智慧，是哲学。
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哲学是激情，哲学是家园，哲学是寻找
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体育锻炼身体，音乐陶冶心灵——苏格拉底（教育是是什么）
文化价值与现代性的有机结合
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开掘，利用，采用现代化手段，丰富乡村教育。
乡村教育的自救。
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康德，卢梭，希勒对马克思影响深远
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情与理
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卡逊
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回归传统游戏
直觉，逻辑，想象，哲学的智慧…
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崇德，启智，尚美三个五爱
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公益行动，日行一善
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新美南吉的课，被解读为不朽。
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诗情，诗意，诗韵。
（诗的哲理）
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思考：
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海子：面朝大海，春暖花开
改一个词，就不压抑了
明天改今天
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把握诗的基调
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让孩子爱上阅读
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童喜喜，梅子涵
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美术欣赏课
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智利（一个乡村女教师的祈祷）缺前一张
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