也是因病才有这些可搁置不可搁置都搁置了的空闲时间，也才会徒增这么些无聊思考。看官若和我一般无聊，不妨打开一看。

刚看罢纪录片《高三》，心中的思绪真真是千端万绪，到现在这个年龄（呵呵），这个阅历来讲，对所出现的角色正处于过来人和将成为的人，都可以抱以理解和感怀。

家长，学校，学生主要的三种角色，每个角色又有分类，比如学生，有像林佳燕这样的成绩一流但是非常不自信，患得患失的,有钟书明这样不爱学习却机灵透顶的学生；也有王越林曦这样的单纯的小情人；等等如此般。

我已身处大学校园，再回忆起高三，竟有种恍如隔世的现实感。纪录片终归是比较真实的客观记录，记得那时我们的高三也是差不多的情形，唉只要是在这样的教育体制下，到全世界都是相似的，纪录片拍在05年，据今刚好十年，十年了，对于高三的情形，我还能看到这么大的相似度，不免心头会有一股悲凉升起。因为十年过去了，高考对我们的压抑和辖制，还是一点没变。那再过二十年该会好多的吧，不免忧心。

我在高三算什么样的学生呢，林佳燕式的，我必然不是，钟书明这个有种的小伙子，我也不太有他的性格，我算是非常普通的度过，却也是真真实实的体味了高三的那种学生，该学的时候学了，那一年正常学生走的路吧，有冲劲，有失望，也有绝望，有亢奋，有烦躁，有压力爆棚，，等等等等。

唉，难忘的高三！可恶的高三！折磨人的高三！没人性的高三！

因为前途总与高考的高下挂钩。我们每个人又都难以超脱，只有如蝼蚁般的往肚子里填食，高三，如若人情里再获不到温暖，病态心理的出现是很容易的。唉，难过，与其应行势治理，不如改变行势。

那样的课我们也听过，那样的会我们也开过，那样的谈话我也经历过，一切都历历在目，仿佛能回到那个时侯，（但我不想回去）。记得片中有一个小学妹说，“辛苦一年，幸福一百年。”也许就是那个时候我们也知道，当然不会这么理想化，只是特定时刻下人的特定心理安慰罢了，也就先过了是眼前这一关，再说其他。蓦然觉得人生好悲催，没有辛苦一年，幸福百年这回事，哪里会有呢，我们都在被生活所驱赶着，当你有意识了，你也就走在路上了。所以我不太喜欢那些偏激的振奋人的东西，觉得自欺欺人，不如都明白，生活就这样。不是过了今天，不再有明天，只是你今天用心认真生活，你明天的路会更好走一些，就像牛马表现的乖些，少挨些鞭子一样，如此而。

到大学就明白了，没有哪一种环境可以帮助你达到梦想，终归到底我们的梦想都是一个样的，“未来的生活会更好些，不为经济拮据，不为他人所欺辱。”，能帮助你的其实是你一直清晰的目标和脚踏实地的认真生活，这是你的心决定的，所以到了任何地方，你若不失掉心，你就是个真实的有血有肉的人，也就是棱行人，你的所有选择到最后都会串联在一起，成为一个值得的人生。选择没有对错，你起码能活出自己的样子。在这悲凉的世界里，这不也是一件极幸福的事吗？

其中也有家长的镜头，唉，心里特别难过，我的父母也是如此啊，他们的人生为我们而活，我们的人生却是为自己而活，不免觉得人生的苦，欠债还债，下一代再是如此欠债还债……

班主任，王锦春，似乎所有的高三的班主任都是一样，（嘿嘿，起码我觉得我高三的班主任，他们的感觉还是挺像的），事实上我也知道，一样，恰好反应出对学生的心，这是人性相通的体现，如若不然，才会各有迥异。其实人这一辈子吧，总要有个爱的事业，很难很苦，一开始三天你都接受不了的，却是硬生生熬了一辈子，到走了，解脱了，却会情不自尽的流泪留恋，丝毫不会有解脱的愉快。人生啊，人生，所以不管怎样，我们的人生也都还是一团悲剧，各有悲凉，你懂的，不懂的。那人活的是什么呢，从不在结局吧，只在这过程，所以醉里寻欢，又有何指责呢？（相然我不是想说这个的），人生嘛，就这几十年，爱怎么就怎么吧，反正终归我们都是会死的，现世的奋斗不过是解决我们现世的温饱，还有死后墓葬的排场程度罢了。如若没有真实的希望，好好想下来，人生可不就是如此嘛！

但是旷野曾有呼声:“ 不要惧怕，我报给你们大喜的信息，是关乎万民的。因今天在大卫的城里，为你们生了救主，就是主基督。你们要看见一个婴孩，包着布，卧在马槽里，那就是记号了。”（路加 2：8－12）

我只是个卑微的人，只会提出卑微的想法，但我人世一遭，总要找到答案，并且为他（耶稣基督），”忘记背后，努力向前，向着标杆只跑”，因他这世界虽悲凉，他只将喜乐祝福将临，并在天上为我存留那美好的份。