9月15日，早上6点至7点 大家共读《儿童注意力训练父母手册》等二次
主持人:陈春羡
记录员:紫悦
第三章:注意力缺失的发生频率
第四章:各年龄层的情形
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P24注意力缺失儿童的人数往往被高估，尤其是学校的老师，他们认为有15%的学生罗罹患此疾病，而实际的数字介于3%至5% 。
P24注意力缺失体检是小学生最常见的问题。
P24只要儿童的注意力较差、不太有兴趣读书或跟不上学习进度、不遵守游戏规则或令人感到困扰，很快就会被归入＂注意力缺失＂然而大部分小孩并不属于这类儿童。
P24男孩女孩在注意力缺失问题上的差异非常。大男孩有注意力缺失问题的人数大约为女孩的六倍之多。
P25．男孩比女孩有较多行为困扰;青春期之后，这种不平衡的现象会消失。女孩多半以防卫的方式处理问题，所以较少发展成向外的干扰（例如：攻击行为)，而是向内的问题，例如害怕。
P28注意力缺失虽然随着孩子的发展阶段会有变化，但是却很少自动消失；它是发展上的危险因子，多半会使情况更加恶化。
p28幼儿时期(四岁以下）注意力缺失在这个年龄层特别突出躁动不安、很容易受外界刺激的影响、适应困难。
他们在运动方面发展的很好，好动而且非常好奇。
他们会很快的将注意力转向新事物，但专注时间很短，给人容易分心的感觉。
P32注意力缺失不会随着时间的流逝而消失。相反的，拖得愈久不治疗，会产生更多的地方问题。
Part2 讨论
1.我们需要如何观察或是用什么方法来客观诊断注意力缺失的孩子？男孩、女孩在缺失问题上有哪些特点及差异？
Q1我们需要如何观察或是用什么方法来客观诊断注意力缺失的孩子？
P20－21至少确定六个不专注的特制，包括无法注意细微之处、经常犯粗心大意的错、不能持久专注、不能从头到尾完成一件事情（诸如被交托的任务和所参与的活动）等
男孩、女孩在缺失问题上有哪些特点及差异？
男孩有注意力缺失问题的人数大约为女孩的六陪之多。
男孩比女孩有较多行为困扰;青春期之后，这种不平衡的现象会消失。女孩多半以防卫的方式处理问题，所以较少发展成向外的干扰（例如：攻击行为)，而是向内的问题，例如害怕。
2．注意力缺失孩子的每个年龄层的特点？
4岁以下：表现出躁动不安很容易受外界刺激的影响适应困难。
他们在运动方面发展的很好，好动而且非常好奇。他们会很快将注意力转向新事物，但专注时间很短，给人容易分心的感觉。睡眠与清醒的规律性差，肢体活动模式也表现异常。
3～5岁：比较容易发现冲动、多度行为或注意力差。聆听故事时，经常不注意听且躁动不安超乎一般程度，身体动个不停、耍宝、持续的制造骚动、干扰其他儿童游戏，难以持久地专注一件事上，不停的转换活动。
6～10岁：典型的注意力缺失行为会带来处罚、失败以及不利。
注意力缺失儿童还有社交困难的问题:他很难与人建立友谊，强强在小学二年级就已成为边缘人，没有人想和他在一起。
11～14岁：此时儿童多半已失去学习兴趣了。这些孩子与同龄儿童的接触愈来愈广频繁，缺乏社交技巧再加上攻击行为或者情绪不稳定的情形，很快就使他们成为社会圈的边缘人。这些少年到了青春期初期会出现更多问题，愈来愈倾向于使用一己之力来解决其行为衍生的困扰，自然对校外比较感兴趣。
15～20岁：在学校里所遭遇的困难以及同龄儿童的互动状况，常使青春期的问题更加尖锐化。几乎所有的青少年在这个糅合着新展望与转变的阶段都会遇到困难，像是自我整合、害怕被同伴拒绝、与父母起冲突情绪、情绪不安、缺乏对未来的展望等。注意力缺失的青少年比之前更不愿服从、更加坚持己见。而会陷入困难、危险的情境，存在着衍生更严重社会问题的危险。
3.文中提到了哪些能帮助注意力缺失孩子的方法？略举一二
有稳定的家庭支持、能及时获得专业协助
4.这两章节我们看到了？然我们能做些什么？
