秋天是一个收获的季节，秋天是一个繁忙的季节，秋天更是一个相遇的季节。在这个秋高气爽的十月，我有幸参加乌吐两地岳学贤、罗红高中语文工作室跨媒介阅读交流活动。每一次与岳老师的相遇都会让我重新审视一遍自己所带的科目，都会让我再次回到原点去思考语文教学的实质。
“自由的思想，独立的人格”。罗红工作室主持人罗红老师带来的《守脑如玉—跨媒介阅读与交流》示范课让我对这句话有了更深刻的认识。思想自由，思想是自由不受条条框框约束的兼容并包 ，具有博大精深、海纳百川的襟怀，不管是相同或相反的意见和声音，都能够吸收进来熔炼成新的学术。罗红老师的这堂课通过对不同媒介消息的筛选和思考，培养学生辨别是非的能力，做到不人云亦云“守脑如玉”。“守脑如玉”这四个字在我看来用的及其恰当准确，人们的思想都是出自大脑，积淀这些思想又是通过不同的媒介，尤其是现在面对这么丰富的媒介资源，我们的孩子将何去何从如何选择呢？而正是这一主题的提出，为我们以及我们的学生在面对纷繁复杂的信息时提供了一个标准，那就是“守脑如玉”，容纳不同的信息，却能独立思考，辨别真伪，有自己独到的见解，这见解如玉一般温润却不失硬度。
“随风潜入夜，润物细无声”。我想这两句诗应该是对王丽敏老师授课的最佳诠释了。在这一堂课中，我们不仅感受到了诗歌的意蕴而且明白了学习语文可以有很多种方法。作为老师面对现在的00后学生，我们不能因循守旧，要懂得变通和学习，运用新的媒介，与语文课程相结合，选取经典，培养学生语文核心素养能力，感知和鉴赏美的能力。这一堂课听来，只觉的的上语文课是一种美的享受，在授课中，王老师始终以学生为主体，尊重学生的个性化解答，并且对学生以诚恳而优美的赞扬，从孩子们脸上灿烂的笑容中，就可以深深的感受到他们对这堂课的喜爱和满满的收获。
“生当为人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东”最后出场的韩娇老师用一首李清照的《夏日绝句》将学生们带入了那个英雄的时代。她将学生们一直头疼的文言文与电影脚本有效的结合在一起，通过两者之间的对比，让学生们一步步的了解两位英雄人物的形象特点。这才是语文课应有的样子，有文本的解读，有思维的碰撞，有人生的 感悟。
“三人行必有我师”三位老师精彩的讲课，让我受益匪浅。内心激动不已，想把今日的收获一一带回来，在课堂上一个个的实践，一个个的总结。
“学习使人进步”高中老师必须不断的学习，尤其是面对新课改，我们的脑子里也是有一个个的问号等待着岳老师来解答。当天岳老师就部编版语文教材中的任务群之跨界阅读进行了解读。跨媒介阅读，究竟怎么跨？岳老师高屋建瓴的讲座，给我们很大的鼓励，要敢于实践，敢于总结，但一定不能脱离课程标准。岳老师用一个个详实的案例，将抽象的概念化为具体的意见，让在座的老师对未来的语文教学充满了信心。
“学而不思则罔，思而不学则殆”通过此次学习，我更加认识到作为一名语文教师，学习和思考的重要性。语文教学的实质是什么？语文教学是教会孩子认字？是教会他们做人的道理？还是教会他们审美？亦或是教会他们欣赏诗歌？。。。在我看来，语文教学的实质是培养一个有完整人格和正确人生观价值观的懂得感知生活中美好的人，而教好语文则需要我们做一个专业的杂家。时刻准备自己的“后光”，不断思索、不断学习、不断进步。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
