最近一段时间，经常在批改孩子们的周记时与他们谈到爱情。进入到初二，越来越多的孩子开始了青涩的关于恋爱的萌动。字里行间总是离不开自己心心念念的那个他，有的甜蜜，有的苦闷。
不知不觉当了七年的老师，七年里，看着一个又一个孩子从懵懂走向成熟，见证了一对又一对小情侣的分分合合。好像因为自己也曾在年少时有过一样的经历，所以对待他们的恋爱问题也会多一分理解和宽容。
其实站在一个老师的立场上，我是不主张他们早恋的。因为确实有很多孩子因为早恋而导致成绩下滑，甚至因为不正确的恋爱观而闯下大祸。对于十多岁的他们来说，一次失败的恋爱，可能比一次失败的考试来得更痛苦。而有可能改变未来的重要考试的失败所带来的后果，又往往是他们意识不到的。特别是到了初三这个关键时期，中考只有一次，且没有任何重来的机会。未来三年高中该何去何从，就在此一搏。
当然也有人说，考不上好学校就一定是失败吗？肯定不是。只是处在一个信息高速发展的时代，考上好学校意味着更好的学习环境，更优的教育资源，就好比两点之间，不只有一条线能到达终点，可直线永远是最快的。对于那些有可能在学业上取得进步，去追逐更远大的梦想的孩子来说，仅仅因为恋爱而错失一次逐梦的机会，我觉得很可惜。
其实发自内心的说，我也并不觉得让孩子们都成为社会精英就是好的教育。如果他们能成为一个快乐生活、悦纳自我的平凡人也不错。
恋爱，当然是每个人都要经历的一道关卡。只是，年少的他们，面对青春的悸动，真的做好准备了吗？
就我自己的观察而言，许多早恋的孩子其实并不懂得什么叫做爱。只是单纯的需要一份依恋。有的是发自内心的欣赏和爱慕，有的是因为父母管束太严苛想找个喘息的出口，有的是懵懂不知如何拒绝别人而被动接受，有的是因为好奇和追赶潮流纯粹跟风…… 第一种是依恋“力量”(大概是自己缺少某一方面的特点，因此而爱慕拥有这类特质的伙伴)，第二种是依恋安全感(严苛的父母和繁重的学业压力无从释放，需要来自同伴的安慰)，第三种是依恋认可(谁不喜欢被人追捧的感觉啊？？尤其是在青春期，最需要得到周围人认可的时候)，第四种是依恋归属感(小伙伴之间的恋爱八卦，是坚实友谊的基础？？大家都恋爱了，自己单着，感觉会被孤立的样子。)
就以上几种情况而言，第一种我是比较赞同的。毕竟爱”美“之心人皆有之，对于美好的追求，是人类共同的目标啊。而且大多因为欣赏而喜欢的孩子们，也会因为想离自己的理想对象更近一步而努力靠近。多一些学习动力，何乐而不为呢？
可惜的是，现实里大部分早恋的孩子都是后三种比较多吧。()
