各位领导、同仁们：
大家好！站在这里，很自豪的告诉大家我来自大兴初中，我叫小铁兵鱼。同时，也很羞涩地给大家说我并不是大兴初中教书最好的老师。在璧山教育质量考核制度的新形势下，我有理由相信各学校都已“焕然一新”。本学年以来，大兴初中在教委的领导和关怀下，教育教学成绩继续保持在同类学校前列。下面我从三个方面谈谈我的一些认识与各位同行们分享，题目是《军号嘹亮，催人奋进》，不当之处，敬请各位指正。
一、要求高，认识要更高
2015年9月，区教委修改了质量考核方案，我校根据教委相关文件精神，及时制定了我校的新的质量考核方案。“优生率”要求我们能培养出更多的尖子生，“平均分”则需要我们注重班级的整体水平。2016年教委又给出了学困生4%的优惠政策，我所在的初二年级学生有240人，那么我重点关注的目标就很明确了——不是30%的72名，而是扩大到年级前90名，对于班上成绩靠后的同学则降低20%的要求。另外，在学校协同教学“同心同行”的理念中，我同时还要关注同年级其它几个班的成绩。这样我们同年级同学科的教师拧成“一股绳”、走好“一盘棋”，做好集体备课，统一进度，统一命题，统一测试，集体分析，集体提高，从而形成了一股强大的发展合力，换来的则是“众人拾柴火焰高，众志成城无不成”的效应。
二、压力大，决心要更大
曾经我也这样认为：区教委质量考核“预警”制度是悬在我头顶上的一把利剑！稍有懈怠就有可能“祸”从天降……时常警惕着每个能让它掉下来的瞬间，这让我疲惫不堪，无法忍受。但当我看到那么多的战友们并不一定都认为它是利剑，每个人都带着“预警”工作，却不是每个人都头顶发凉。我明白了：千锤百炼，方能涅槃成钢！如果说短板决定你的高度，那么决心则决定你的成功。区教委制定质量考核制度的初衷也不是要我们坐以待毙的！在这样的形势下，我们应该有大苦大乐中的大彻大悟，更应该有急流险滩后的欣喜与豪迈。绝不让自己掉队！绝不给学校摸黑！沐浴晨光，问一问，今天我要做点啥？踏着夕阳，理一理，一天的收获有多大？拿出“三千越甲可吞吴”的气势，我对自己说“绝不做差不多先生”，早读的指导、学案的分析、课后的反思、培优的训练等等，不能因为今天有其它的事耽搁了就推迟或是不做。我绝不能让惰性消磨了我的决心！在有限的教学时间里，我通过研究应试的策略和答题的技巧，增强教学的针对性和实效性，以最少的时间换取最大的教学效益。而面对如火如荼的璧山课改，我更应将课堂教学的改革进行到底，即使改革中出现探索性挫折，也要敢于承受教学质量短暂下降等“阵痛”。我明白，只有认真学习，积极反思，善于总结，才能不断提高自己的能力。
三、困难多，方法要更多
自我磨炼的过程是痛苦的。教育旧观念还一直影响着我，农村双困生也给我带来了困扰，缺乏家庭教育的留守儿童还需要我更多的耐心……敢于担当的人，才是对自己负责。我从教育的每一个细节入手，克服大而化之的工作作风。课前备考点，备教材，备学情；课堂精讲精练，控制好讲练的时间，课堂上的练习做到有梯度，并及时反馈和纠正，不让错误“过夜”。为了提高自己，在每一次的练习或是测试后，每上一次自我不满意的课后，我都要认真分析，与别人讨论提升的办法，分析自己教学方法上存在的问题。我还积极利用课外的时间，扎实学习，苦练内功，满足课堂和学生的需求。而对于学生，则教会他们自觉地确定学习目标，制订学习计划，并能够对学习进展、学习方法作出自我监控、自我反馈和自我调节，能够对学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救。另外，我也重视强化辅导，做好培优补差工作，重视“开小灶”，并积极争取家长的支持和配合。我坚信“方法总比困难多”，“方法不对，努力白费；方法找对，事半功倍！”
当然，成绩的取得也离不开学校的精细化管理，班级各学科的团结与协调，以及团队的力量。
曾经的苦，现在的痛，都是将来的笑颜！军号已然嘹亮，我想如果每一个老师都能在思想上充电，精神上补钙，工作上加油；学校在管理上，常打思想免疫针，强化检查紧箍咒，用好考核杀手锏，定能取得满意的成绩。
最后，请允许我再自豪地说一次：我是，大兴初中的一员！
谢谢！
