2016.1.6阅读心灵地图分享会

主题：如何陪伴孩子爱上英语阅读

主讲人：Bill老师

整理：李明姬

语言是为了获取信息，一个人的中英文语言能力主要和他的阅读相关。以下的方法和分享也适用于中文阅读。

帮孩子建立阅读循环的3个要素+核心责任人（家长）：

提供足够多的书（买或借），让孩子在家随处可及各类书。

每天有若干个固定的阅读时间（饭后或睡前，哪怕每天5-10分钟），把阅读融入每日家庭生活。

建议家里留出一个英语阅读角。

对孩子读过的书进行记录和盘点，制定读书计划；帮孩子慢慢排除障碍，跑完阅读马拉松。

不因为课业的压力和繁忙而忽略或放弃阅读，坚持是阅读战略的关键。

口语主要和听相关联，重复是在学语言初期最为重要的事，所以需要大量听和读。

用餐时间和孩子闲聊、讨论书中的内容，和孩子互动，鼓励孩子。

自身经历的分享：

家长要认真且放松，既不能逼迫孩子，也不能完全不管孩子。三年级以下孩子进行阅读，父母的陪伴非常重要。三步曲，先读给孩子听（由家长读或播放录音带），家长陪孩子一起读，孩子过渡到独立阅读（前两步做得越多越好，最后一步越早实现）。三步曲的难易适当配比：孩子独立阅读宜选简易、文字量不太大的，读给孩子听的选稍微难一些的，家长陪孩子一起读的选中间值。

任何时候开始阅读都不为早，也不为晚。

对于中文阅读思维已经很强势的大孩子，家长要采用一些技巧和循序渐进的引导。先照顾好孩子的情绪，以孩子可接受的方式来读。以Joey为例，刚开始的策略是先连贯地用英文通篇读给孩子听，再讲一遍中文，坚持2-3周或1个月，当孩子听过某一本书很多次后可以猜出其中的意思，就可以渐渐省掉中文，慢慢形成一个阅读节奏。以Joey为例，床头左右两边摆放2个柜子，左边的柜子放有100本较英文书，每天挑选自己喜欢的10-20本书让爸爸读给他听，读完的书从左边移到右边，从左到右，从右到左来回重复5次后，让孩子自己读。

有了良好的阅读习惯并辅有大量的阅读，初中之后会爆发阅读的能量，孩子会有大量的输出和强烈的语言表达欲望。初中之前家长最重要的是帮孩子养成一个好的阅读习惯，营造语言丰富的环境（看英文动画片，听英文故事，听老外说，家长和孩子说英文等）。

答疑环节：

对孩子语音语调的担心，家长只要确保给孩子提供大量标准化的输入源就好。

对孩子不愿跟读的情况，家长要先找到原因（可能对于孩子太难），把握好孩子的节奏。家长还可以利用好互联网工具，把孩子的声音用音频或者视频的方式记录下来。

每天的阅读时间，睡前是最佳时间。如果孩子课业繁重，家长自己要平衡取舍，每天保证20-30分钟英文阅读或听是非常有必要的。

精读和泛读的选择，要以孩子的情绪和兴趣为考量来决定。

关于纠错问题，家长可以纠错，只要把正确的读一遍给孩子听即可，但是以不打断节奏为原则，也不要刻意和孩子解释语法的逻辑，在积累了大量的阅读的时候孩子可以内化。

关于阅读量的参考值：非母语国家的孩子需要不同题材的不少于200万字的有效输入才可以读懂《哈利.波特》。