学生对火山喷发虽有初步认知，但多停留在课本文字、图片与视频等感性层面，缺乏对本质、逻辑及影响的深度理解，难以构建完整的地球科学知识体系。
教学开篇，可通过三个核心问题锚定研究方向：火山喷发的具体情景、深层成因、对地形地貌的改变；同时串联前课知识，点明火山喷发与地震均由地壳运动引发，是地球内部能量释放的两种典型形式，帮助学生建立知识连贯性。
教学主体遵循“由外及里、从现象到本质”的规律，设计三个探索活动：1. 对比火山喷发前后地表图片、分析地理观测报告，直观感知火山灰堆积、火山锥形成等地形变化；2. 借助“小苏打与白醋模拟实验”，让学生通过观察“岩浆”涌出，具象化理解喷发原理；3. 提供多维度资料，引导学生辩证分析火山喷发对生态、人类生活的正反影响。
课程收尾通过两个研讨问题梳理知识：“火山喷发的‘利’与‘弊’体现在哪些方面？”“从火山与地震的关联中，能总结出地球内部运动对地表的影响规律吗？”，最终高效达成“理解成因、掌握影响、建立辩证思维”的教学目标。
改进措施
1. 强化学生主体性：增加小组合作任务，如让学生分组设计模拟实验变量，提升动手与探究能力。
2. 丰富教学资源：引入火山实时监测数据、科考纪录片片段，用真实场景增强学生代入感。
3. 增加知识迁移：课后布置任务，如“为火山周边居民设计生活生产建议”，提升知识运用能力。
