高中的语文选修教材是被很多人忽略的宝藏。
1.《中国现代诗歌散文欣赏》
在读作品时要调动你的热情、你的生活体验、你的知识积累，以一颗爱心和一种发现美的眼光对待文本，从中感受人类的真善美的气息扑面而来，从中发现你的志向信念、你的精神境界发源于涵泳作品的一刹那感动中。
人称的选择与思想感情的表达之间的关联：第一人称，易于表达情感；第二人称，增强互动感，拉近与读者的距离。
“地上人多心不平，天上星多月不亮”：非重点太多以致重点不突出。
爱有多种，包括自爱、情爱、博爱等。真正的诗人都是“情种”，都有博大的爱情。
对生活，对我们周围一切的诗意的理解，是童年时代给予我们的最伟大的馈赠。如果一个人在悠长而严肃的岁月中，没失去这个馈赠，那他就是诗人或者作家。归根结底，他们之间的差别是微细的。
暗示的力量：汉语是一种具有很强暗示性的语言，俗话说“听话听音”，有时就那么轻描淡写的一句话，隐含了很深的意味，起到“以一当十”的作用。
2.《外国诗歌散文欣赏》
严重的时刻
里尔克
此刻有谁在世上某处哭，
无缘无故在世上哭，
在哭我。
此刻有谁夜间在某处笑，
无缘无故在夜间笑，
在笑我。
此刻有谁在世上某处走，
无缘无故在世上走，
走向我。
此刻有谁在世上某处死，
无缘无故在世上死，
望着我。
千种易变无常的行为，万般反复不定的思绪，集于我一人之身。
3.《语言文字应用》
古代汉语中表示“行走”的词因使用场合和方式不同而有区别：在室中慢步叫“跱”，在堂上中步走叫“行”，堂上举足徐行叫“步”，在门外快走叫“趋”，在中庭快走叫“走”，在大路上疾行觉叫“奔”，在草丛山林中走叫“跋”，在水中走叫“涉”，等等。再如古代也用不同的词语表示不同事物的“白”：月白为“皎”，日白为“晓”，人白为“皙”，雪白为“皑”，草白为“葩”，等等。
4.《中国小说欣赏》
灾祸摧毁村庄摧毁历史也摧毁记忆，只有荒诞不经的传说经久不衰。
做人做给自己看，可是，假如完全不为别人看的做人，又有多少味道呢？（我竟觉得有些道理）
5.《外国小说欣赏》
你在酒足饭饱之后，会感到一种甜滋滋的慵困，会感到那种年轻人所特有的愉悦的睡意，以致人们的谈话声好像是隔着水传到你耳朵里来的。你那被风吹糙了的脸直发烧，而一阖上眼睛，整个大地就在你脚下浮动起来。当你步入某处拐角上一间古色古香的、供着小小的圣像和长明灯的房间，躺到床上的鸭绒褥子上时，你眼前就会浮现出斑斓似火的烈犬的幻影，全身就会感到那种跃马奔驰的酸痛，但是不知不觉地，你就会连同这些幻影和感觉一齐淹没在甜蜜而健康的梦中。
场景
“场面描写”是以人物为中心的环境描写，一般由人物、事件和环境组成。他是某一段时间内社会生活的截断面。
大场景和小场景的连缀，就像是音乐的高低婉转，使小说显得曲折有致。（张弛有度）
场景又有公共场景和私人场景之分。把人物放在这两个场景中交替表现，更能全面立体地揭示人物性格，展开故事的全貌和反应社会的道德风尚。
场景在小说里有多种功能。如果场景描写作为小说的开头，会给全篇起“定调”作用。相对于以对话开头或是以直接叙述一个人物或事件开头，这样的进入方式显得更舒缓、自然。
从人物生长的环境写起，通过铺垫物质景观，从侧面揭示人物的精神面貌，显得顺理成章。
营造氛围，既是用来感染读者的，也是用来感染作品中的人物的。场景也会给人物带来或冲动、或压抑、甚至反常的行为变化。
由场景而营造出的氛围对小说的推进作用。其作用之大，有时甚至会超出社会变革、事件的突发性转折、两种思想的尖锐对立而造成的变化。场景所酝酿的情绪在小说中宛如水中的涟漪，不由自主地随着它特有的力量向前推进。
小说里有许多风景描写不仅仅是交代人物活动的环境，更是揭示人物性格形成的原因。
风景
作为背景出现的风景，往往对事件起着相应的衬托作用。在小说中，自然环境与在自然环境中所发生的事件往往是“同调”“同质“同方向”的，这就是所谓的“正衬”。正衬是衬托的一种。
风景是营造氛围和意境的有力手段。自然环境与事件之间却是“反调”“异质”“反方向”呈现的，这就是所谓的“反衬”。
风景也可作为幕间音乐，起过渡和调整节奏、舒缓情绪的作用。风景还有营造氛围、孕育美感和给人以精神启示等作用。
古典小说家在风景描写方面体现出了一种素描心态。他们认为，环境与人有着牢不可破的关系，这是小说“真实”性的必要条件。
现代主义的小说带有强烈的文明批判意识，追求思想深度，热衷于抽象、符号化，以虚构、寓言的形式揭示人类存在的本质。
天命就是一个人总梦想着去实现的事情，每一个人在他年轻的时候，都知道他自己的天命是什么。在生命的那个阶段里，所有的事情都是清晰的，所有的事情也都是可能的。在那个时候，人们敢于去梦想，也敢于去企慕那些他们希望发生在自己生活里的奇迹。但是，随着时光的流逝，一种神秘的力量试图证明，实现天命是不可能的事。
人们很早就开始学习生活的道理，也许正是因为如此，人们早早地放弃了自己的梦想。人生就是如此。
主题
世界上仿佛就有两种文学，一种是让你娱乐，一种是让你思索或边娱乐边思索。作家写作小说的最终目的，似乎也不外两种――讲故事，或是讲道理。
有的作品是以思想为目的，有的作品不以思想为目的，但所有的作品最终都是有主题的。以思索为目的的小说在表现主题时，是自觉的，他试图在探讨一个或一些很重要的命题。以故事为目的的小说在表现主题时是不自觉的。作家一开始就打算讲一个引人入胜的故事，没有那么大的寻找意义的野心。
不但要正视自己的梦想，而且要敢于追求和实现它。即使最终没有实现，那个过程也是一生享用不尽的财富――它使你远离平庸和无为。
我们应该允许小说保持不同的趣味，并给不同趣味的小说保留各自的空间。但相对于有故事无主题的小说，恐怕还是既有故事又有主题的小说更有持久的艺术魅力和感染力。我们当然喜欢看到精彩的故事，但又希望不仅仅止于故事。就像我们吃饭，不只满足于饱腹，还希望能享受美味。
对于小说而言，“主题鲜明”很难说是一个优点。“主题鲜明”不应当是一个衡量好小说的标准。世界本身就是一个谜，它有许多种解。
主题应包孕于形象中，用事实说话。小说的主要功能是叙事而不是说理，说理是哲学的专职。小说的“理”是蕴涵在事实之中的，并不特别彰显出来。与追求观点的精确、明了的哲学相反，它更在意主题的模糊多义、充满多种解释的可能性。
小说的主题，应该是能引起人们广泛的、持久的兴趣的。这些主题具有普遍性意义，能够超越历史。小说主题深浅与所写到的题材的轻重，没有必然联系。作品主题的深刻，意味着作家的思想需要达到一定深度。他要求作者带着无所不在的悲悯，关怀全人类的苦痛，并且要有深刻的思考。
在这个价值多元、相对主义流行的年代里，是非对错都有了各自一定的合理性，人们对事物抱有更宽容的态度，小说的主题也越来越不追求恒定的价值标准，显得越来越具有挑战性。
其实这几本教材之间相互是有关联的，这本书提到的内容可能在下本书又提到了，读着读着就碰巧遇到了，这种感觉很是妙不可言。
