房间里，我一边吹着空调一边琢磨着今天该写点啥呢。孩子在书桌上玩平板（只有周末才可以玩一会儿），嘴里异常兴奋地念叨着游戏的每一个步骤。我心里烦躁，忍不住说道：“不要打断我思路啊，我正在构思如何写文章呢。”
哪知孩子一本正经地对我说：“写文章啊？那好，我教你一个方法。”我一下子来了兴致，连忙问道：“是什么方法呀？”“比方说，不要用’凑’字法。”“什么是凑字法？”
“哈哈哈，这都不知道？”孩子又笑开了：“举个例子，你如果要写今天的雨有多大，千万不要写’今天的雨有多大，到底有多大？你猜一猜？”这不废话吗？老师肯定给你一个“C”分。”
哈哈哈，这下轮到我开始笑了，原来凑字法是这么一回事啊，“那该怎么写呢？”我接着又问。孩子更得意了，俨然一位小老师：“再举个例子，比如你要写小明，一定要从他的外形、特征、行为习惯开始写，还有他经常和你一起做什么事情。”
我“嗯嗯”连声点头表示附和，真不敢相信这是二年级娃娃的观点。换言之，写文章要言之有物言之有理，切记不要空洞哦。
请允许我偶尔空洞一回吧！
