今天没有昨天那么啰嗦了，因为有一个核心任务：暑假生活成果期初博览展销会。
早上早读课按照计划执行——课外阅读（主题：读书篇。与昨天的语文课版块相结合。），可是数学老师太认真，一度让我怀疑今天早读不是我的。
我想着应该训练阅读的速度，于是用默读和朗读结合，用秒表计算时间，最快和最慢的相差一倍。用简单的问题检测孩子的阅读效果，还不错，就是一首诗歌难为了他们，也许是我要求太高了，当成阅读分析，差点就忘记了他们刚开学，还没进入状态。
一上午的三节课都在彩排，两次的整体效果都还不错。吟诵的30位同学都是好学生，虽然只排练一次，加上昨天的彩排一次，他们之间的合作非常默契。就是有几个孩子没有校服，好在杨老师有先见之明，让全班都穿了校服，一一找到身材相似的，赶紧换过来。女生的袜子不统一，全班光腿。整齐的感觉真美好，就是有点担心那些外来的专家领导听不懂，只能感知这种无配乐的清调。
书法小课赶回教室，六年级书法不需要多讲来浪费时间，看着练，最多个别指导就好。利用下课前3分钟，拍个合影，班级文化牌要用的。
饭后在办公室集体大讨论，上午彩排中出现的问题，如何解决，复杂的不要，简单效果明显的才好。还有哪些环节需要利用午休时间再来一遍。她们走了，我体力不行了，让我葛优瘫一会。
下午开始进入战斗状态，把参加汇演的先集合起来，没地方，就车库将就一下吧。再把剩余的孩子安排到报告厅，一阵喧闹！在漫长的等待中，我们又在此聚头商讨细节问题。可是等着太热的孩子讲不挺，几番老师提醒安静仍不见效果。我忍不住了：亲爱的同学们、阳光、文雅、灵动的小龙娃们，你们是我们学校六年级的形象代表，这两天，参加表演的同学非常给力，在座的你们是不是也非常给力？孩子高呼是的。那你们知道给力意味着什么？孩子答安静。对，安静地等待是一种修养，但是也需要有热闹的时候，是什么时候？孩子答鼓掌的时候。对，给诗意的自己鼓鼓掌！如果你们认为这样就好了，大错特错。没3分钟又是喧闹一片片。我只好走下去，一处处打地鼠！
等待、等待、再等待。我们戏称有点等新娘子来的感觉：来了，来了，快点放鞭炮！终于还是等来了。一切顺利开始，直至结束。
回想整个活动，倾注了大家的心血。但对于六年级的孩子来说是一次极好的机遇，很多孩子有机会走上舞台，即使紧张得捏衣角，但他们经历了，成长了，对这次暑假作业又有了新的认识与印象。
活动结束后数学老师告诉我早上的一件大事，学生骂她了，原因是改不对数学太冲动了，好在后来冷静下来知道错了，主动道歉了。
满腹心事回办公室，赶紧抽空打印好昨天班委的所有聘书，有好几位是六年来第一次当选，拍照时激动地快飞起来，可惜还有两位田径队的在训练，明天还要补拍。
傍晚了，再不能耽搁，再一次批了学生的第一次作文，眼珠子掉出来了，好在大部分可以过关了，几位不过关的今晚得回去再改。猜想明早得一个个教，不然肯定不行的。
放学了，下雨天，有几位家长已经在走廊等了。还有没伞的，我让他们排队一个个到我这里打电话给家长。恰巧那位冲动孩子的家长来了，我与她交流了那件事，她与我一样震惊。因为这超乎想象，一直以为他不是那样的孩子。而此时他在田径队训练，我只能先和他家长聊一聊，不久数学老师过来，我暂且退出，她们都是理性的人，不会为此意见不一的。
教室还有几个人，过去问了情况，又遇一家长，接着聊了十多分钟。然后交代最后的关好门窗，转身出来已经不见两人身影，我可以准备下班了！
看看明天的课，想想明天急需要处理的几件事，写在本子上，怕自己忘记了。
下雨，无伞，走好远到小区的地下车库，头发都湿了。开车去接娃，他也没有伞！
