参加了互加计划的青椒学习不知不觉已陪伴我走过8个月，245个日夜，5880个小时。
一路走来，看着一学期又一学期的美丽乡村网络公益课程表，都是面向乡村小学的孩子的，身为乡村幼儿园的老师不免有点小失落！
本学期我带的是中班的孩子，总觉得孩子还小，能力不足。如果上小学的课程会不会变得小学化？我的心里一直在犯嘀咕。
有一天突发奇想，查了一下，刚好看到了本期的夏加儿一二年级美术是超轻彩泥——各种各样的水果。于是我便放出回播，与我们中班的孩子们一起开始我们的学习创作之旅。
第一次尝试这种形式的课程，孩子们便被这种新颖的形式所吸引。里面的一位她们从来没有见过的新老师出现在他们的眼前。
活动中虽然我放的是回播课，但是班里的孩子们却都专心的听着，孩子们一句一句的回应着回播课程里的老师。
课程中的老师开始从水果的颜色，形状等外形特征来引导孩子了解彩泥制作水果的特征。
孩子们认真的看着，学着。每当讲完一个水果，我就暂停一下，再给我们中班的孩子讲解一遍，就请孩子们开始他们的创作。
先后让孩子们动手创作，制作了苹果，梨子，橘子，葡萄。制作时我们班的孩子用各种各样颜色的彩泥来创作，无须对水果的颜色选择的那么呆板。
本次活动孩子们都积极参加，一种新颖的形式在我们乡村孩子们的生活中出现啦！
虽然有的孩子做的并不是那么尽如人意，但对于幼儿园的孩子，这种跨年龄段的大挑战也是值得鼓励的，不是么？
活动后我不禁反思，也许是自己的思想束缚了孩子，自己总觉得孩子能力不足，就不去尝试，就会用先入为主的思想观念束缚住孩子的“手脚”。
对于这次一二年级手工的课程，我们乡村幼儿园中班的孩子也可以做的有声有色。虽然活动中播放回播课程时经常会暂停一下让孩子们再动手，组织孩子时用的时间较多，但孩子们最后的成果却非常的丰厚。看着他们桌子上五彩缤纷的各类水果和满脸天真无邪的笑容，我明白孩子们喜欢并能接受这样的活动形式。
这是孩子们第一次通过互联网看外面的世界，也是孩子们第一次打开互联网教育平台的大门，相信孩子们在以后的学习生活中能与互联网，与互加手牵手一起成长！
另外，这次活动不仅给孩子们带来了很多的乐趣，对我而言也有一件需要反思的问题。那就是别让自己的思维模式束缚了孩子，孩子们的接受能力和创造力，都是你所不能揣测的。
“放手”给孩子一片天空，或许他们能还给你一个惊喜！——————献给所有教育工作者
