[红顺视点]:微创:2023新学期教学工作"做正确的事"的六维度布局

维度1:重点:借助"补旧学新″、诊断保效度来抓质量。

疫情三年叠加产生了一批新的学困生，知识断层、学力不扎实大有人在；诊断命题效度低、练后反馈补救措施不力影响单元夯实；再加上年关取消考试造成家长对孩子质量格外关注，故本学期教学第一要务要放在借助"补旧学新″、诊断保效度来抓质量上。如何抓，详见本人简书中相关文章。

维度2:难点:以新课标实施为抓手，研讨、实施大单元教学，实现高放课堂迭代升级。

以“整体构建”的思想审视课堂教学改革；以“系统优化”的思想完善课堂教学改革；以“素养为本”的思想深化课堂教学改革；以“协同改革”的思想带动课改文化重建。

从关注"教学合一″改革提升到关注"教学做合一″；从关注知识技能、过程方法、情感态度价值观三维目标进化到关注大观念、新知识、新能力的新三维目标；从侧重教学程序改革到侧重大概念统领的课程内容结构化改革；从关注大一统泛化的自主合作探究的学习方式改革到体现学科特点思维的学科实践活动改革；从关注效率、效果、效益的高效学习走向关注有价值的学习。

课堂改革关键环节:提炼单元主题(内容结构化)→确立单元素养目标(大观念、主干问题)→思考表现性评价任务与量规→设计活动任务(子任务)→开展学科实践活动→学后反思达成素养(关联、迁移)

总之，从新课标理论解读走向实践解读，实现各学科大概念统领下的大单元教学取得实质性突破。

维度3:强化点:备课、说课、观议课、上课、命题五大课能强化中青年教师站稳讲台素养。

依托备课组、教研组开展教学技能五项课能大比武活动。五项课能指的炅:备课(单元学程设案、课时学习设计案)、说课(含课件制作)、上课(大单元教学)、观议课(依课标)、学业质量标准下命题设计及解读。

与备课组常态集备相结合与教研组常态观议课相结合；与教师常态课表现相结合，与平时观议课记录与表现相结合；与平时作业创意设计、研讨相结合。参赛必须是常规月考核优秀加打磨一节备课、说课、新案，议课围绕以标议课脱稿展开。评选单项、五项全能进行表彰。

维度4:突破点:信息技术、课改理念、专业知识三维测评促教师专业成长。

釆取教师常态使用即练习，毎月学校组织一次过关测查，教师自主申报，颁发单项合格证，三项过关发结业证。

维度5:创新点:倡导全员、全学科、全学期"三全″读书，评选书香校区、书香班级、书香家庭，打造全学科阅读新特色。

三全指的是"全员(校长、教师、学生)、全学科(从语文名著阅读走向各个学科开展阅读、全学期(阅读从入学第一天第一周抓期，毕业班将阅读进行到底)。

推动全学科、全素养阅读的八条策略

1.制定核心素养背景下，校级全素养阅读课程纲要。该纲要可以从制定背景、课程体系、课程资源开发、阅读习惯、阅读方法、阅读兴趣、阅读目标、阅读书目分级、阅读考评、阅读档案等视角去编制。

2.提倡全学科、全素养阅读，倡导开发全素养阅读课程资源，编写相应学科阅读课程资源包。

3.开展各学科同读一本书活动。同读前学科教师要编制导读提纲，同读时学生可撰写学科阅读读书笔记，同读后可召开读书交流分享会。

4.实施评定、推广家庭小书房(小书角)计划，为孩子家庭阅读创造环境、条件。小书房标准:有一个独立房间(一角)、一盏台灯、一个读书桌、一个方登、一个书架，20本图书。将达标小书房家庭照片在家长群晒一晒，利用家长攀比心理，此行动推广定非常顺利。

5.与新华书店协作，借阅、购书到校园，定期举办购书、交换书超市，解决书籍问题。

一是规模大的学校可与新华书店协作，在学校开分店，开展借阅、售书活动。

一是学校在开学初或放假前，学校可从网上选购一些书目，举办校园图书超市，让家长、学生一同选书。

当然，举办旧书淘宝交换超市也相当不错。

6.重视星期天、节假日黄金阅读期。减少死记硬背、重复低效的学科作业，放大、增加学科阅读作业;探索假期在家阅读、到校分享交流的翻转模式。

7、利用思维导图、5R笔记法提高阅读消化、吸收效率。可以引导学生画章节、整本书结构、情节、内容思维导图，可以让学生用5R笔记法去阅读、记录、吸收。

8、推出阅读QQ币、阅读银行存折、读书考级、评选读书三学士(小学士、小硕士、小博士)等创新评价。

维度6:探索点:构建统编课程、学科拓展课程、高品质社团课程"三位一体″校本化课程体系。

课改既包括课堂改革，还包括课程设置改革。"改课"与"课改"相互促进。

基础课程（统编教材必修）——探究课程（校本课程，共同选修）——拓展课程（社团课程，自主选修)。