日更209天，我是EVA，2宝妈，家庭教育和自主学习的践行者和分享者。
昨天晚上是深圳幼儿园的家长会时间，我去参加天天的家长会，天天今年转到了蒙班，随着对教育理念了解的深入，我对蒙氏的理念也越来越认同。父母和老师都是观察者辅助者，孩子自己发展自己。
家长会讲了一个理念，孩子在工作过程中如果做错了老师是不会去纠正的，为什么不纠正呢？
1、错误订正板，加减20内可以自己订正
2、教具本身可以纠正，如果你做错了就会放不进去。
3、孩子自身可以纠正，很多教具会有颜色的搭配，如果做错了色板会不协调
这里提到一个问题为什么老师不去纠正呢？
孩子首先需要个探索的过程。尝试犯错，在尝试再犯错，孩子思考纠正的错误，这个从错误到正确的过程孩子会获得自信和成就感。自我价值感会增加。
我自己也犯过这种错误，看到悠悠在读英语的过程中发音出现问题，第一反应就是告诉她要这样读，悠悠又比较敏感，我一提醒她就下意识的反应，妈妈觉得我读的不好。不喜欢。后来我选择去放音频给她听，她还是觉得很不开心，妈妈还是不喜欢我读的。
直到后来我放下评判，闭上嘴巴，让她自己读，然后回听自己的录音，发现不对，等她觉得自己想要去听音频的时候再去发现错误，这个时候她才心甘情愿的发现自己的问题，自己纠正，自己要求我重新录音。
很多时候我们总想给孩子建议，总想纠正他们的错误，实际上纠正和建议潜台词就是我觉得你做的不好，我有更好的给你，对于相对敏感的孩子就会有很强的负面影响，孩子会自我认同感很低，很挫败，觉得无从下手，慢慢的就不愿意再尝试，养成了依赖心，反正你会有你的建议，你的建议更好，那我就不用再去做了，你只要告诉我怎么做就行了。
久而久之孩子就觉得反正我做的爸爸妈妈都不满意，那就不做了。让我怎么做我就怎么做，孩子探索的兴趣，自我发现的动力就慢慢减少了，这时候我们说孩子为什么这么懒，什么都要妈妈督促，孩子也没有动力自己去做。除非我们改变自己和他们的相处模式。
还有些心力相对强的孩子，会直接反抗回去，你不要告诉我，我自己会做的，很多时候遇到这种情况，父母就很头痛，觉得孩子不听话，明明做的不好，为什么还要坚持，还不肯听大人的话，到时候没办法得到好成绩的。这种情况下其实父母应该庆幸，因为孩子选择了保护自己的探索能力，还有还有对抗的力量。
那孩子学习中做错了，难道我们就放之任之吗？其实也不完全是，我们可以稍微提醒，再检查下自己的作业，看看哪里有问题吗。实在必要的时候可以提醒下，你觉得这个地方怎么样？孩子的知识是可以检查自己的错误的，我们只是需要一些辅助而不是替代。
而生活中如果是一些非原则的问题也可以这样，以前，孩子会穿错鞋，我总是下意识的提醒他们，他们也很逆反，不愿意改变，后来我就不提醒了。让他们就这样反穿走路，然后跑不快，还容易摔跤，自己会停下来换回来。下次就再也不会翻了
犯错误不要批评，严厉批评后孩子会害怕，会觉得不行，他们犯了错误我们可以提醒他们哪些地方要提升，对话的过程中找到正确的方法，看到好的和不好的，客观不加评判的表达出来，孩子是能收到的，不是原则性的不要严厉批评。
