今早读《爱表扬》六大原则之二：表扬孩子要重复。
昨天因觉得海晴没有按自己的承诺补前几天未完成的学习计划感觉挺生气的，用自认为很平和的口气对她说“怎么没学习”。都说孩子能量最纯，不管我们是不是给自己戴上和蔼的面具，她们都可以觉察到我们的负能量，所以她会有些生气地说“我学了呀”，可是自己没觉察这个时候应该有表扬的，仍然是被心里的怒气鼓动着说“怎么可能，你计划三个小时完成的一个小时就完了！”。然后她就说“本来计划周末就不学的”，我说“对呀，但是你非周末出去玩的时候不是也说好了周末来补的吗”？她就不吭气了，想起这段时间也在读的非暴力沟通，就平静地和她说了我的观察和感受，但现在想想好像也没用对，因为她虽然用嗯答应下一会开始学英语，但我觉得自己就是一拳打在棉花上的难受感，觉到自己太委屈了。在群里刚说出来，桂军师姐就给我发了亲子教育播客里关于孩子不兑现承诺的音频。前半段是说家长给孩子定的达成目标太高，孩子完不成而不想遵守承诺是情有可原，我觉得我没这方面的问题呀，孩子的学习计划是她自己定的，我虽然觉得不够也没给她加呀，就觉得这音频不适合我现在的情况，再听下去，锦明老师又说有时候大人也不可能每天都遵守承诺去做事，所以小孩有时候会不按承诺也应该可以被接受的。这句话提醒了我，好多时候自己也会沉迷在游戏里不想去读书做事，但自己从没觉得自己有什么不对，又凭什么看不惯孩子玩呢，为何一定要觉得孩子要时时刻刻都在学习才是对的，如果也这样要求自己时时刻刻都在工作，那我一定得崩溃了！所以我想要的其实是孩子能自律，她在非周末的时候都做的挺好的呀，我完全不必要非要强迫她补学，毕竟人在不快乐的时候做什么效率都是很低的！
今天读的要重复表扬，自己肯定是没去做的，因为海晴非周末都按计划学习，我虽然写了感赏日志，按锦明老师的话来说就是还是觉得那是理所当然的，所以写了但没太多很欣喜的感觉，自然不可能满溢出来开口去表扬孩子。而读周云师姐的分享能深深地感受到她对孩子的感赏和表扬之情真的是发自内心，所以读她的分享时自己都情不自禁地放大了音量并读的很有感情，完全被她的分享所感染了。现在知道为何自己的进步这么小，以后会不断地提醒自己让自己做的越来越好！会重复不可怕，就怕不行动！
现在开始体会到重重复复地爱不完课程的好处，因为我们会不断地经验新情况，以前读可能没太大感受，但遇事了再读就会找到想要的答案，找到自己的卡点。非常感谢锦明老师、紫雨老师、各位师姐，你们的智慧给我前行的指引！
