—思维课堂中的嵌入式评价
嵌入式评价说到底是对每个学习环节都要有评价。评价的形式多样，可以是文字，也可以是自我打分，以分数的形式评价。努力让学生的每个付出都得到肯定或鼓励。
今天我执教了一节课《小数的性质》，借鉴泰安实验学校的学业纸，将嵌入式评价引入课堂。由于像公开课，所以讲的时候，孩子们有些紧张，举手也比平时少，汇报交流时不是很出彩，小组合作学习没有充分发挥。但孩子们在探究过程中，小组内的讨论还是很热烈的。比如在研究0.1m,0.10m,0.100m比我的时候，川同学还跟小组内的伙伴说，0.1m=1dm,0.10m=10cm，0.100m=100mm。是根据小数的意义来理解的。
嵌入式评价分为自评和小组评价两部分。我将自评表中的小组讨论中发表不同的观点，可以再加1分。以此来鼓励孩子的求异思维，发散思维，产生思维的碰撞。为鼓励孩子积极参与学习活动，将回答问题的情况纳入小组比赛得分。这样实施之后，孩子的听讲认真了，课堂教学变得活跃起来。孩子的集体观念得到增强，养成良好的学习习惯，学习效果有很大提高。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
