今天出门儿子上学有点闹，是我最后下意识地催促了赶紧漱口开始的。出门电梯到了我按了“1”楼，心里还是那个着急大怪兽在闹以至于我忘记让儿子按电梯。电梯下行，见儿子没反应，心里窃喜过关了呀！谁料到出电梯的时候说要倒回去上楼重新按。当下的情况确实不允许重来，我抱着哭闹的他边走边聊。
可乐：我要上楼重新按一次电梯！
我：嗯，你刚刚没按到，感到很无奈。
可乐：要回去要回去！
我：哎呀，宝贝现在真的特别想回去重来，这样吧，妈妈看一看时间。（确实来不及）宝贝，我感到很抱歉，时间真的不够，我送完你上学还有事情办。刚才没能让你按电梯是我太着急忘记了，是我不好。
可乐：（稍微没那么闹）我要现在回去上楼按了，然后再下楼跑步上学。
我：嗯嗯，这也是个办法啊。可是现在我真无法帮你实现这个……
可乐：呜呜呜……
我：我也感到很沮丧，没能帮到你。妈妈想到的是放学的时候我们回家重来一次。
可乐：我要现在！
我：嗯，我也这样想要是现在马上可以就好。
可乐：我要回去，我要迟到……不上学，我要回去公公家……
我：哦…你现在想一起回公公家，你今天不想上学。
可乐：我午睡的时候想坐起来，老师不给……
我：啊……老师不允许做起来让你感到难受。
可乐：是啊，会骂。
我：嗯……我猜想是不是睡醒后有什么活动？
可乐：玩玩具，睡醒不是马上放学喔，我们还要玩玩具。
我：我猜老师是希望大家快点睡，睡醒有更多时间玩玩具？
（儿子情绪平复了）
我：我很好奇你们都玩些什么玩具啊？
可乐：玩xxxxxxx，和家里的不一样的哦。
我：哇，听起来很有趣啊。跟家里的不一样啊？那家里有一款，学校又有另一款，你一共可以玩多少款玩具啊？
可乐：两个！
我：真好，有两种玩具可以玩。
我：我昨天在学校午睡前想说话，老师也不让我说，喊我：“快快睡觉！不许说话！”，我也感到难受，然后我拿起你给我的心心小小声说：“可乐我好想你，小小声跟你说说完再睡觉啊。”到了放学你看到我马上抱抱我，让我感觉好起来了，谢谢你（亲了一下）。
可乐：妈咪，你快给我心心（亲吻他的手心）
我：嗯，你也给我啊。有时候上学是挺不开心的，老师会不让做很多事情。不过我看到还是有挺多开心的，我看到俊俊，阿栋，琛琛他们和你玩的时候笑得好开心，他们肯定很期待每天和你一起上学，放学又继续去玩。
可乐：我待会到学校哭一会就不哭。
我：嗯，好啊。心心陪着你，乐高和跑车（衣服上的图案）也陪着你。
在学校门口竟然遇上了平时一起玩耍的同学，是全部都遇上了，太幸运了，热热闹闹进校门。
在路上哭闹的时候我的心一度收得紧紧的，脑子里一直在转动“怎么办？怎么办？用什么方法？待会又上演蓝色生死恋！”。这乱哄哄的思绪背后幸运地有一个声音冒出来：“别着急”。最近不是在体验情感流动吗？这个时候放轻松去感受孩子的情绪，用自己感受到的去回应孩子，最真实最自然而然地去流露。放松的那一刻才发现自己刚刚绷得有多紧！所以儿子也是无法放松的。
放轻松后感到身体有一股暖流，带着一点伤心无奈又不知所措，这个时候其实我还表达了一段话，我说：儿子，妈妈也感到有点难过，真的无法陪你回去按电梯，又不知道怎样让你感觉好起来，我希望你开心上学。
今天上学路上的一段倾听里还解了一个码——午睡老师不让起来，儿子感到不适应。我并没有焦虑老师在园对待孩子的方式，我关注了儿子当下的感受，我关注了我们如何把难受的情绪流淌，我关注了我们如何一起去面对生活中的不称心如意。
很多时候我们看重方法技巧去搞定哭闹的孩子，却忽略了最重要的先听听孩子的感受和想法。不要让技巧凌驾了爱。
