偶然间看到这样一个中考作文题目。是2021年广东省出的命题为“这才是少年应当的模样”。
我对着题目思考片刻，一个少年应当是什么模样？许多词汇便在我脑海里漂移盘旋，编织成一个一个中小学课本里的少年的形象，逐渐由模糊变得清晰起来。他是救火影响赖宁的模样，在熊熊大火中奋力扑救，舍己为人的形象；他是小英雄雨来的模样，面对日本鬼子逼问坚强不屈，斗智斗勇的形象;又是凿壁偷光匡衡的模样，因家穷无书，便借书挖洞，勤奋苦读。这些少年虽未谋面，但此时都在我眼前，凝聚成一张“正能量”面容，刚毅果敢，又无私忘我;聪明睿智，又嫉恶如仇;勤奋刻苦，又心怀人民。这应当就是少年应有的模样吧！
我们可以想出无数这样的词语，“正直，勇敢，努力，热情，善良”等等，一切“正能量”的词，都可以往上套，反正少年们也都只是为了考试，他们写下这每一个词，他们能做到吗？你又能做到吗？
少年是一个群体，并非个体。当我们说一个群体应当是一个什么模样时，像极了工厂流水线上的产品，这些产品功能款式颜色味道完全一样，但若偶有机器的误差生产出一个特立独行的产品，我们定要将它揪出，当作次品扔掉。少年是工业产品吗？少年应当一模一样吗？
若少年都一模一样，当我们带着孩子走在街上，你会突然发现，除了样貌不同，所有少年几乎都像是自己的孩子，因为他们性格一样，喜好一样，面对事物的表情几乎都一样。你会惊奇为何会这样？少年会对你说，你看，这不就是，少年应当有的模样吗？
很难想象，一个作文题目让身为少年的本体，对其他所有少年们说，你们应当是这个模样。然而少年们是如此的与众不同，是如此的特立独行，他们有自己的思想，有自己的特点。他们也许是自私的，他会说：“你是我的朋友，我不允许你和他人交朋友”，他们也许是狡猾的，他会说：“妈妈，我肚子疼是假的，我只是今天不想去上学了”，他们也许是痴情的，他会说：“我真的很喜欢小晴，我会一生一世爱着她”。如果你问他，你认为少年应当是一个模样吗？他一定会断然拒绝你，他会说：“如果大家都一样，喜好相同，我是所有人都朋友，所有人是我的朋友，“朋友”便没了意义。如果大家都一样，性格相同，我在妈妈眼里便不再特殊，我所做的与他人无异，妈妈不在夸奖或鼓励我了。更重要的是，我的恋人去了哪里？那个万芳丛中最美丽的那位，支撑我有动力去上学的她去了哪里？”。少年希望自己和他人都一个模样吗？显然不想。
那到底是谁想让少年一个模样？出题的人想，出题的人想弘扬正能量，他们利用作文题目强加一个“应当”的模样给少年，也让少年强加给其他少年。设计丑陋校服的人想，他们要遏制少年谈恋爱，让每个少年专心学习，强加给少年一套生理的限制。老师们也想，他们设计一套精密的高考，所有的少年学习这同一套内容，一切的一切都为考试服务，强加给学生思想的钢印。然而这背后，究竟是谁想让少年一个模样？反正有一点我肯定，少年并不曾想过，他们或许是没有想，或许是不能想，又或者是不敢想。就像这道作文题目一样“少年应当有的模样”，少年们都在堆砌辞藻想象少年应当具有的样子，然而并不会有人站出来说，少年不应当有什么统一的模样。毕竟他们也要拿高分，他们也要弘扬价值观，不是吗？
少年们，你们就是你们，你们不应该拥有统一的模样。那些描绘给你们的模样，都是大人们精心设计的，他们想让你们成为听话的，统一的，易于控制的工业生产品而已。你们，像河流，像花草，像繁星，像风，像雨，像歌。你们可以为这个社会带来什么，也可以不为这个社会带来什么。请记住，你就是你
