《魔鬼经济学》是一本不太严肃的经济学书，揭露日常事务的本质，原理是什么。

它由作者列维特和都伯纳合著，列维特这个人有多厉害呢？列维特出生于1967年，1989年从哈佛大学毕业，1994年取得麻省理工大学经济学博士学位。这意味着27岁他就已经是名牌大学博士了。他在2005年出版《魔鬼经济学》，该书是纽约时评的畅销书。说了这么多履历是表达，列维特自身的专业素养是得到了广泛认可的，他的研究领域已经超出了经济学，但思维方法和数据分析技巧都值得所有人学习。

今天想和大家分享的是关于《魔鬼经济学》中的教育观察——父母对孩子的智力成长到底有多大的影响。
以下列出的16个因素。“童年早期的纵向研究”的数据表明，其中8个因素与考试分数呈现出了——或正或负的——高度相关关系，另8个因素似乎毫无影响。先抛出作者针对几个常见因素的研究结论，结果令人大吃一惊。
高度影响成绩因素：
父母学历高
父母拥有较高的社会经济地位
母亲在生育第一胎时的年龄为30岁或30岁以上
出生体重低
父母在家讲英语
是被收养儿童
父母参加家长教师联谊会
家中藏书多
与成绩高低无关因素：
家庭完整
父母最近搬入了条件较好的小区
母亲在孩子出生后至上幼儿园之前不工作
参加过启智计划（为贫困家庭提供早教、卫生、营养和家长参与服务）
定期随父母去博物馆
经常被打
经常看电视
几乎每天都听父母读书
父母学历高、父母拥有较高的社会经济地位、母亲在生育第一胎时的年龄为30岁或30岁以上、父母在家讲英语（与拉丁语家庭做比对）、家中藏书多这些因素有影响，意味着父母受了良好的教育，有足够的经济实力。家中藏书多因果关系在于，父母本身喜欢阅读学习，本身智力优秀，并且他们也将这种智慧教给了孩子，而不等同于书多孩子就会变聪明，所以听父母只是育儿时给孩子一点书读书就成了无关因素。
想必经常看电视、经常被打、全职主妇育儿、家庭完整、定期去博物馆成为无关因素还是挺令人吃惊且尴尬的。“童年早期的纵向研究”表明，儿童成绩与看电视时间并不相关，例如全球教育最佳的芬兰，儿童在上学时已经通过芬兰语字幕的美国节目自学识字，虽然违背常识，但数据证明不影响成绩。过去传统观念认为单亲家庭对孩子有诸多恶劣影响，包括成绩变差,但从客观数据来看影响并不大。假设夫妻关系不好还成天吵架的，估计孩子才会学不下去吧。全职主妇带孩子对成绩影响程度同样在书中被指不如生育一胎时年龄在30岁或30岁以上的母亲，甚至毫无帮助，虽然令部分好妈妈们泄气，但客观数据如此，理由如上文，仅指与更好的职业发展或接受了更高等的教育的较高龄妈妈们。
将16个因素对成绩的影响理由总结一下，高度相关的要素主要体现出父母本身的素质、特点；而无关因素则是描述了父母的行为。作者对此现象的解释是，大众显然不可能早早的就开始研究怎么育儿，当他们开始研究时孩子已经要有孩子了，为时已晚，但是个人品质条件与配偶品质条件是已经注定的（不仅仅是经济条件）。
所以结论应该是，作为父母，让孩子变优秀的办法其实是让自己变优秀。