来到新港的第二年，第三个期末。
有一个词叫“从无到有”，“无”和“有”之间跨过了无数个未知和莽撞的尝试，尝试是认真的，每一次的期末叙事我也是认真的。
“第一次”总是让人记忆尤深。现在还记得去年的这个时候，我在教研室叙述了我作为一名新老师的“心路历程”。散会后，贺老师专门给我传授了“期末叙事”的内涵。在最初的时候，帮我摆正了期末叙事的目的。后来，贺老师帮我把稿子改很多遍，不停地鼓励我，我才得以顺利地铺排了我的第一个“期末叙事”……
有了第一次的经验，五下的期末叙事就进行得坦然了许多。现在还记得，在听张冰老师的《小白兔与小灰兔》时，突然灵光乍现，当即打算在我们的期末叙事里，用这个故事来开启，效果不用说，孩子和家长们都觉得新颖而深刻。
这次的期末叙事，我是在一个月前开始准备的。有了想法和点子马上会记录到备忘录里，大框架是在上周整理出来的，这周用了一天时间把内容呈现在ppt里，又用了两天时间进行精修，到今天再次翻看时，才觉得满意了。
做了这么几次期末叙事，我感觉整个过程就是一个写作的过程。写作前需要一个主旨，期末叙事也是根据主旨来铺排工作；写作需要根据主旨来划定框架，期末叙事也是根据主旨来设定大框架；写作需要安排主要事件的出场顺序，期末叙事也是如此，要让整个过程有起有伏，不能让人生厌……总之，这是一个考验自我和提升自我的有效途径。
期末叙事是在一个学期末，将几个月的工作概括和总结起来的一种仪式。孩子们在这个学期里，学过的东西，会以一种融合的形式，汇聚到他们独有的知识库里，很少有同学将学到的东西主动地分门别类，或者将学期里学到的东西追本溯源。待到期末，作为老师的我们，带着孩子们，回顾一次我们学过的知识、特色的课程，孩子们通常都会有一种恍若隔世的顿悟感，正如白岩松所说“回望的道路总是惊心动魄”，我想要的便是温婉地将这些惊心动魄的过程再现给他们，孩子们一定会有一种英雄归来的自豪感。
当然，回顾结束后，一定要有一个“庆典仪式”。不管是来自于成绩，还是体现在孩子生命中的方方面面，只要是关乎生命成长的，我都会给孩子进行表彰的——每一个生命都值得爱护和尊重，孩子们需要这样的仪式感。
这次的叙事，我的大主题是“理想”，题目定为:君子不器。小标题均以经典古诗词中的句子改写，例如,“花自飘零水自流”“君子不器，唯尊道义”……ppt风格为古典派，黑红相间。
内容涵盖了回顾课程、颁奖庆典、树立理想、着眼现今、假期追赶……几个方面，由于准备的时间比较长，我自我感觉比较全面，当然可能还有些不尽如人意的，也只能慢慢修整了。
在准备ppt的过程中，我把奖状提前写完了(没加孩子的名字)，这是第一次期末叙事得到的经验教训，期末叙事当天早上写奖状写了两个小时，然后着急忙慌地到教室里开家长会，状态也是可想而知。“经历就是财富。”这些宝贵的“失误”，都是教会我如何正确地走以后的路，我是感激的。
很多详情不能一一概述，得留一些神秘感于1月23日的早晨，到时候还有孩子们的精彩表现。
我做任何事都有一个标准，那就是问心无愧。听从内心，无问西东。
期待一切顺利。
