四月，春浓，时光烂漫正佳期。在这山花开到烂漫的时节，我们一同前往焦作邂逅了另一种不一样的美。
第一站 马村区待王小学
在学校讲解员的带领下，我们参观了待王小学的校园文化。令我印象最深的就是走廊和楼梯的文化，每一层的走廊都有不同的内容：脸谱、风筝、灯笼等，每一处都使人沉浸在艺术的氛围中无法自拔。楼梯文化：科技，文学，以及对学生能力的培养，还有最美微笑，处处彰显出积极向上的风气。小小讲解员也都非常大方，丝毫不见紧张，有序的向我们介绍学校的各种文化。
晨诵课上，学生们端正的坐姿，富有感情的朗读，也令我十分意外。作为一个语文教师，我深知“有感情的朗读”对学生来说是多么的重要，我的学生所缺乏的也正是“有感情”，待王小学学生们声情并茂的朗读对我的冲击力很大，仿写环节，教师的切入点非常棒，联系学生生活实际，从身边的人物说起，让学生有迹可循、有事可写，使我受益匪浅。
阳光大课间，富有激情与活力的舞蹈和动感的篮球操，也向我们显示了学生另一面的风采。
第二站 实验学校
下午我们一行人来到了实验学校，进去校门，我的双眸就被精美的图画所吸引了。教学楼两侧的展板上是学生的手抄报，也能看出是年级共读的内容，三年级的西游记路线图，四年级的三国小报，六年级的红楼梦人物关系图，以及一张张工工整整、字迹清秀的硬笔书法，我一度不相信这是学生们自己的作品，直到进到教室亲眼看到同学们的创作，我才哗然，原来，学生们的创造力真的是无限的。
美好的时光总是过得很快，参观了别人的课堂之后，再回想自己的课堂，自己的课堂上似乎缺少那么一种活力，缺少能引起学生共鸣的活力，缺少能提起学生兴趣的活力。
所谓三人行，必有我师焉，每一次的学习，都是一种成长，在这春暖花开的四月，新教育别样的美，又给了我别样的收获。
